Lo mejor de Portal Ceibal en 2011

Portal Ceibal quiere comenzar el año 2012 presentando una selección de algunos de los contenidos más visitados durante 2011. Estos contenidos pertenecen a la amplia colección que se construye día a día desde 2008 entre los docentes contenidistas, el equipo de gestión del portal y los aportes de todos los usuarios. Esperamos que invites a otros a compartir esta selección para que también ellos puedan disfrutarla.

Para saber más, haz clic aquí

Quiero un abrazo de regalo

Llega fin de año, y con él, nuestros mejores deseos para el año que comienza. 

Lo mío esta vez será sencillo: quiero un abrazo.  

De esos que se dan con ganas. De esos que nos hacen sentir bien. De esos que los mejores amigos saben dar. De esos que nos ayudan a seguir andando, cuando empieza a llover...

Solo un abrazo. Tan grande y necesario como un buen abrazo.

¡¡ FELIZ 2012, y que nos encuentre abrazados !!

Los colores de las flores

Ellos también merecen tener un lugar en nuestra educación.

Hangout para el 2012: ¡ están todos invitados !

¿Qué les parece esperar el año nuevo con los usuarios de Google+ mostrando imágenes en vivo de las celebraciones en distintos países?

Esto es ahora posible gracias a la tecnología y Google+. La idea puede resultar un poco “loca” pero suena divertido...

La propuesta esta vez no viene de Google, sino que ha circulado en la red social como iniciativa de una usuaria que se ocupará de ser la anfitriona y coordinadora del mega evento. 

Para poder organizar los diferentes horarios y saber con cuantas personas se puede contar ha utilizado el Google Docs donde los que quieren participar pueden anotarse, dejar asentado el horario y cómo desea participar.

¿Qué les parece? ¿Se animan a formar parte de esta propuesta? No necesariamente tienes que prender tu cámara si no lo deseas (ni pasar toda la noche...) pero quizás sea interesante darse una vuelta unos minutos y ver cómo reciben el 2012 en otras partes del mundo.

Vía: Daria Musk

5 deseos de IBM para el 2017

IBM ha publicado sus cinco predicciones tecnológicas para los próximos cinco años. Los cinco augurios, algunos un tanto optimistas, son: 

• los ciudadanos producirán su propio suministro eléctrico; 
• ya no serán necesarias las contraseñas; 
• los ordenadores leerán el pensamiento; 
• la brecha digital dejará de existir y 
• el correo indeseado se convertirá en información prioritaria. 

El primer augurio se basa en el hecho de que el movimiento del cuerpo humano, o de las ruedas de las bicicletas al pedalear, pueden producir energía aprovechable si se dispone del calzado preparado para ello o de bicicletas que puedan recoger la energía creada. También la circulación del agua por las tuberías domésticas puede aprovecharse. Y, a más gran escala, el movimiento de las mareas y las olas de los océanos serán una fuente alternativa de suministro.

También parece lógico que el avance en las tecnologías biométricas, como la lectura del iris, permitan su implantación para que el internauta puede ser reconocido por ellas al entrar en un sitio donde se solicita acreditación o para realizar un movimiento bancario. Ya no necesitará memorizar contraseñas complejas o seguir utilizando claves demasiado sencillas y fáciles de detectar.

Los ingenieros de IBM está convencidos de que los ordenadores podrán interpretar la actividad eléctrica del cerebro. La idea es usar estas sinapsis eléctricas para aplicaciones como realizar una llamada de teléfono o mejorar los procesos de rehabilitación. En el texto ya se sueña con una ciudad donde sus vecinos van equipados con sensores y programas que sepan interpretar esta información cerebral y construir mapas de la salud mental de una población. 

El enunciado sobre el final de la brecha digital tiene un posterior matiz. En cinco años, el 80% de la población mundial tendrá acceso a un dispositivo móvil y a través de él, a Internet. Esta población podrá realizar intercambios comerciales, consultas médicas o comunicarse con otras personas gracias a este Internet móvil con un crecimiento exponencial. De todos modos, la brecha no desaparece.

La predicción, o el deseo, de que el correo basura se convierta en prioritario la basan en la aplicación de tecnologías que analicen el contexto y las necesidades del cliente y únicamente remitan información cuando ésta pueda ser útil al mismo en función de la circunstancia en que se halla. ¿Bastará ello para que los distribuidores de spam desistan?

En 2006, IBM predijo para el actual año que termina el desarrollo de la telemedicina, la geolocalización en los móviles, la traducción simultánea por reconocimiento de voz, el empuje de la nanotecnología y, ahí tuvo su mayor fracaso, la implantación de tecnologías 3D.

Diario "El País", España.

Cursos on-line de PYGAME y GTK

Flavio Danesse, un gran colaborador de CeibalJam! (¿recuerdan CeibalMedia ?) nos propone estos dos cursos que nos ayudarán a programar nuestros propios juegos en la XO.

Sin duda, una gran ayuda para aquellos futuros programadores y algunos curiosos que quieran crear sus propios juegos.

¡ Gracias !

Curso On-line de Pygame

Todo el curso está orientado a iniciarse en la programación pygame sobre GNU/Linux en la xo utilizando únicamente un editor de textos.

¿Qué necesito tener para programar en pygame?

• Una computadora.
• Con GNU/Linux.
• Con python.
• Con pygame.
• Un editor de texto.

Curso pygame: acá

 

 

Curso on-line de gtk

Este curso se ha ido conformando a partir de diversas conversaciones o clases via chat que hemos tenido con algunos de los chicos de python_joven en el correr de estos últimos años, y pretende ser un aporte desinteresado a todos aquellos que deseen aprender a programar en python y gtk. Siempre lo más difícil es empezar, con esta guía espero que te resulte más sencillo y ameno dar el puntapié inicial.

Curso gtk: acá

Acuarela (Toquinho)

Poesía visual sobre una canción de Toquinho...

Enseñar a esperar en la prisa de vivir

Ana María Abel

Lic. Ciencias Familiares 

Es conocida por todos la metáfora del burro y la zanahoria: un burro avanza más si se le pone delante una zanahoria. Lo único que ve es la zanahoria y la esperanza de alcanzarla es lo que lo empuja hacia adelante dentro de las limitaciones de su naturaleza.

El ejemplo puede servirnos para reflexionar en la necesidad de educar a nuestros hijos en la centralidad de desarrollar energías positivas como la tenacidad, la perseverancia en el esfuerzo, la paciencia. Salvadas las limitaciones de toda comparación, el proponerse una meta valiosa impele hacia delante y ayuda a vivir esperanzados en obtenerla.

Un pedagogo amigo, Gerardo Castillo, al tratar con jóvenes suele prevenirles de una posible fiebre que puede atacarles: la de la prisa por vivir. Los jóvenes de hoy desean frenéticamente probarlo todo, tener experiencias, vivir a tope retando los límites de las 24 horas disponibles por día. No les alcanza que otro les cuente las sensaciones que se viven en el aire amarrados de un ala delta, de los efectos de la droga o de la velocidad: quieren probarlo en primera persona y ¡ya! Lo quieren todo junto y rápido, muy rápido

Nuestros jóvenes, por lo general, no están educados en el valor de la espera. Desconocen que Marie Curie (1867-1934) la primera persona que obtuvo dos premios Nobel, investigó tenazmente durante años para descubrir el radio, que tanto influyó en la historia del siglo XX.

La prisa por vivir es en parte consecuencia de la inmediatez que les proporcionan los avances tecnológicos en que han crecido. Desde muy chicos simplemente con apretar un botón han prendido la tele, el DVD, la computadora. Han enviado mensajes que llegan al instante a sus amigos, han bajado música y chateado desafiando las distancias geográficas.

Aprender a esperar es para ellos una lección pendiente y mientras no la asimilan se pierden los beneficios de enriquecimiento que proporciona el vivir esperanzados con una zanahoria de difícil acceso.

A muchos jóvenes no les gusta la época que viven pero ¿tienen esperanza en que el mundo puede ser diferente? Muchas veces sus prisas están motivadas por el disgusto. La esperanza les daría ánimos para actuar y continuar bregando.

A veces sus esperanzas son fatuas como salvar un examen sin haber estudiado lo necesario. Han de aprender el valor de los tiempos: que hay "un tiempo para llorar y un tiempo para reír, un tiempo para rasgar y un tiempo para coser" (Eccl. 3.1-11).

Hay que explicarles que no es necesario probarlo todo. Argumentemos con ellos la diferencia entre tener un capricho o un derecho. Forjemos en ellos capacidades para que sepan vivir la diversión sin consecuencias frustrantes, esperar hasta el matrimonio para tener un hijo y ganar dinero sin trampas y con trabajo.

Algunos datos sobre la crisis educativa uruguaya

"Hay problemas que todavía no podemos resolver", reconoció ayer el ministro de Educación y Cultura, Ricardo Ehrlich durante la presentación del Anuario Estadístico de Educación 2010.

Uno de los indicadores más preocupantes del documento es la repetición en el Ciclo Básico de Secundaria, que se mantiene cercana al 28%. Además, aunque aumentó la proporción de alumnos que culminaron primaria (entre los 14 y los 15 años son el 96%), empeoró la finalización de educación media básica (en los jóvenes de 17 y 18 años terminaron el 64,3%), y en la educación media superior, (solo el 35% de los jóvenes de 21 y 22 años).

Según afirmó Ehrlich, "algunos temas requieren intervenciones contundentes", como "todo lo que refleja mayores inequidades". El estudio muestra que los indicadores de rezago y abandono son más preocupantes en hogares de bajos recursos.

El ministro apostó al acuerdo nacional para encarar la resolución de los problemas educativos. "Terminamos el año con la apertura de un espacio de diálogo a nivel nacional", comentó Ehrlich, quien consideró que ese "es el camino para resolver los desafíos que se plantean".

El documento oficial también muestra datos "preocupantes" en cuanto a la formación de docentes. "El volumen de egresados de Magisterio no deja de disminuir desde 2005. Y la tendencia de largo plazo del egreso en profesorado es también negativa", señala.

Además, en primaria creció el peso de la educación privada en detrimento de la pública. Según el informe, entre 2003 y 2010, "la razón entre la matrícula pública y la privada pasa de 7,1 alumnos en escuelas públicas por cada alumno del sector privado, a 5,5 en 2010".

(artículo completo)

Propuestas para un cambio educativo

Ya me he referido a la crisis que atraviesa la educación en nuestro país. Ayer se reunieron el presidente de la república y los principales líderes políticos para buscar un planteo global que respete la opinión de todos. 

Las propuestas de la oposición son las siguientes:

Partido Nacional

Diez propuestas para un cambio educativo presentó el Partido Nacional, entre las que destacan: 1) Aprobar antes de abril del 2012 el proyecto de ley sobre "Autonomía y protagonismo de los centros educativos". 2) Abrir la negociación política respecto a la ley de educación vigente, reconsiderando los mecanismos de integración de los Consejos de la ANEP. 3) Cambiar la carrera docente en todos los Consejos de la ANEP, anteponiendo los méritos y calificaciones a la antigüedad. 4) Aplicación efectiva, a partir de 2012, del sistema de profesor-cargo.

Partido Colorado

Considera prioritario devolver la institucionalidad al sistema educativo público a través de una nueva integración ampliada de los directorios de la ANEP (Codicen y Consejos Desconcentrados). Extender el tiempo pedagógico en días y en horas de clase, con especial atención a contextos socio económico desfavorables en educación primaria y en educación media, es otra de las propuestas que encabezan la lista de prioridades, así como establer un plan para poder contar con un mínimo de 50 liceos de tiempo completo antes de finalizar el actual período.

Partido Independiente

Presentó un documento con cuatro puntos: mejora en infraestructura, cambios en la gestión, cambios curriculares y de equipos de recursos humanos en sintonía con el cambio. Está abierto al debate sobre las transformaciones curriculares. Respalda las líneas maestras del Pro-Mejora: generar condiciones para que los directores de los centros se conviertan en gestores de comunidades educativas y puedan contar con un plantel docente estable. Mieres entiende que "no se puede llevar adelante un proyecto con gente que no está de acuerdo con el mismo". 

Se mantendrá una nueva reunión el próximo miércoles y se acordó una reunión semanal durante el mes de Enero. Ojalá ahora se vea el humo blanco...

"Quizás solo están poniendo excusas"

Como lo cuenta Michael Jordan, uno de los más talentosos y exitosos basquetbolistas de la NBA, llegar al éxito no le fue fácil. Si escuchamos su historia vemos un ejemplo de determinación y de perseverancia. La mayoría solo ve el éxito, su increíble habilidad, su dotes excepcionales. Pero si no viéramos el video, podríamos pensar que simplemente nació siendo un jugador brillante y que tuvo éxito muy fácilmente.

Aquellas personas que han llegado muy lejos han sabido perseverar y manejar la frustración y el fracaso. Y han sabido seguir adelante en momentos difíciles. 

Como decía Thomas EDISON, un gran inventor, "el éxito es 1% de inspiración y 99% de transpiración". No lo olvidemos. No nos rindamos.

Desarrollo de VIDEOJUEGOS: una nueva carrera de 2 años

 

La nueva Carrera de Desarrollo de Videojuegos de A+, bajo la Dirección de Fernando Sansberro, es la única Carrera en Uruguay que te capacita, en 2 años, para crear videojuegos tanto a nivel independiente como formando parte de un equipo en una empresa del sector.

Esta nueva opción educativa integral apuesta al desarrollo del alumno en base a la transferencia de la experiencia real de sus docentes en el uso de técnicas y prácticas estándar de la industria, así como de la última tecnología. Fernando es Director de Batoví Games, y ha sido galardonado, por segunda vez este año, con la Campana de Oro en la categoría Videojuegos. Él y su equipo cuentan con una invalorable experiencia en todos los ámbitos relativos al diseño, desarrollo y comercialización de videojuegos a nivel nacional e internacional.

 

La industria del videojuego es hoy a nivel mundial equivalente en cuanto a tamaño, a industrias como la del cine y tiene un potencial de crecimiento aún sin límites. Nuestra Carrera de Desarrollo de Videojuegos te prepara para insertarte en ese apasionante mundo, tanto dentro de una empresa del sector como de forma independiente, aprendiendo lo que hay que hacer (y lo que no hay que hacer) para convertirse en un desarrollador de videojuegos exitoso.

 

 PRÓXIMO INICIO: MARZO 2012 (INSCRIPCIONES ABIERTAS!) 
Sólo por Diciembre 25% de descuento!
 

Más información: Carrera Desarrollo Videojuegos 2012

 

Sin duda, una muy interesante posibilidad que se abre a nuevas inquietudes y vocaciones, con gran proyección de futuro. Batoví Games ya ha demostrado su nivel en varios videojuegos para las XO, por lo que el nivel y seriedad de la propuesta me parecen más que asegurados.

12 signos que estás en un aula del siglo XXI

En el Colegio Montserrat de Barcelona podemos ver hoy un atisbo interesante del futuro (?). 

"Sin duda, lo realmente interesante de este proyecto va mucho más allá del uso de las TIC. Se transforma el concepto de educación. Se generan oportunidades para desarrollar, lo que considero, las habilidades críticas para tener éxito en cualquier profesión del futuro: comunicación oral y escrita, capacidad de análisis de información, pensamiento crítico, creatividad, trabajo en equipo, resolución de problemas y responsabilidad personal sobre el resultado. Como dije a Madre Montserrat, les estaré esperando cuando acaben para que vengan a trabajar y a colaborar conmigo. Sin duda, con estos inicios también aprenderé mucho de ellos."

Les recomiendo la lectura de este artículo. 

 

Google crea un YouTube para las escuelas

Google quiere evitar que la preocupación por los contenidos que alberga su portal de videos, YouTube, empuje a las escuelas a impedir que sus alumnos accedan al mismo. Para ello ha creado un YouTube escolar.

"Los centros educativos pueden personalizar el contenido a los que se puede acceder. Todos los centros educativos pueden acceder a todo el contenido de YouTube EDU, pero los profesores y los administradores también pueden acceder a YouTube.com y crear listas de reproducción de vídeos que estarán disponibles" en el centro académico, explica el blog. 

Los profesores y los administradores de los centros educativos pueden acceder a YouTube.com y ver videos, pero los estudiantes no pueden acceder al sitio y solo pueden ver los vídeos de YouTube EDU y los que haya añadido su centro educativo. Todos los comentarios y vídeos relacionados están desactivados, y la búsqueda está limitada a los vídeos de YouTube EDU.

Para este uso responsable y formativo de YouTube, las escuelas disponen de 300 listas de vídeos organizadas por materias. En el blog donde se anuncia el servicio se recuerda la imagen del profesor introduciendo un televisor en la clase para poder ver un video. Ahora, estos videos pueden verse desde el ordenador del alumno acotando las posibilidades de elección del mismo y evitando una navegación por el portal general de YouTube que distraiga su atención. Google recuerda que en YouTube hay todo tipo de videos, pero que impedir el acceso escolar al mismo supone perderse la ocasión de contemplar uno sobre la fotosíntesis o sobre la Grecia antigua.

Las escuelas deben registrarse en el servicio para crear su propia selección.

Una vez más, Google nos ofrece herramientas para mejorar nuestra enseñanza. Bienvenido sea.

Arquelogía del siglo XXI

David Kennedy nos explica cómo usa Google Earth para buscar donde no se puede y ver lo que otros no ven...

Tiching: un nuevo e interesante portal educativo

Tiching es un portal que incluye más de 50.000 recursos educativos y con estreno en paralelo en España, México, Colombia, Perú, Argentina y Chile. 

Incluye un buscador de contenidos digitales educativos y una red social, como punto de encuentro y de intercambio para la comunidad educativa. 

Además de encontrar contenidos digitales educativos que existen en Internet, usa un eficaz sistema de clasificación, ayudando a obtener información adaptada a las especificidades del sistema educativo de cada país. 

El sistema también permite añadir nuevos contenidos, de forma que profesores, estudiantes, editoriales u otros miembros de la comunidad que hayan creado sus propios recursos y deseen compartirlos y difundirlos puedan hacerlo a través del portal. Con su red social podemos intercambiar información relacionada con el mundo educativo, descubriendo nuevos datos y obteniendo recomendaciones de acuerdo con nuestras preferencias e intereses. 

Fuente: wwwhats'new

"ACTITUD 2.0: APRENDER ES COMPARTIR".

El pasado mes de octubre se han celebrado las jornadas presenciales del VI Encuentro Internacional de EducaRed 2011 , con el siguiente lema "ACTITUD 2.0: APRENDER ES COMPARTIR". 

Las personas interesadas pueden consultar la recopilación de presentaciones y videos derivados del encuentro presencial , relacionados con las ponencias, los talleres y las experiencias protagonistas de este VI Encuentro, que se pueden descargar aquí. 

Los más requeridos, los menos interesados...

Extractos del artículo publicado por El Observador:

"El avance y desarrollo de las tecnologías de la información generó que la demanda del mercado laboral por ingenieros sea creciente, a tal punto que hay dificultades para encontrar profesionales de esa rama capacitados, según indicó un estudio publicado en abril por la consultora Manpower. El informe también reveló que los egresados de la Facultad de Ingeniería son los profesionales más requeridos del mercado.

El 90% de quienes terminaron egresando como ingenieros comenzaron a trabajar en el sector antes de recibirse, según una encuesta realizada por la Facultad de Ingeniería.
El decano de la Facultad afirmó que en “todas” las áreas del sector hay “desempleo cero”. Incluso sostuvo que en algunas especialidades existen vacantes que no pueden ser ocupadas por la falta de profesionales.

Del total de alumnos que ingresaron durante el 2010 a la universidad estatal, el 6,5% (1.279 estudiantes) se anotaron en la Facultad de Ingeniería, según el anuario 2011 del Instituto Nacional de Estadística (INE). La otra opción denominada tecnológica que ofrece la Udelar es la Facultad de Química y registró 333 ingresos el año pasado, que equivalen al 1,7% del total de inscriptos (ver recuadro).

Lejos de la intención del presidente, el 26 % de los estudiantes optó por estudiar carreras asociadas a las letras. La Facultad de Derecho tuvo 2.745 (14%) inscriptos, Psicología 1.337 (7%) alumnos anotados y Ciencias Sociales registró 1.094 (5,6%) personas. En tanto, el 19% (3.750) de los estudiantes prefirieron las ciencias económicas o la administración de empresas, entre los anotados a la Facultad y en la Escuela de Administración."

Personalmente, es un tema que me viene preocupando desde hace mucho tiempo. Parece que los estudiantes uruguayos van a contramano de lo que necesita el mercado. Y ahora estamos viendo los resultados. Además de la grave situación educativa que estamos sufriendo, no hay interés en seguir carreras tecnológicas. O sea que a los pocos que les interesa les enseñamos mal. El futuro no parece muy promisorio, ni para los estudiantes ni para el país...

Tubalr: tu música favorita a un video de distancia

Creado por Cody Stewart, Tubalr es un servicio que, bajo una interfaz limpia y sencilla, nos permite escuchar temas musicales de un artista en concreto o de artistas similares. Para ello tan sólo tenemos que indicar el nombre del artista o banda y seleccionar “only” o “similar”, ofreciéndonos una barra lateral en la parte derecha con los temas musicales disponibles, pudiendo pasar de un tema a otro de manera aleatoria según nos convenga, obteniendo el vídeo del tema elegido en la parte central de esta aplicación.

Además, si estamos interesados en algunos videos musicales en concreto, Tubalr nos permite registrarnos para que, de esa manera, podamos guardar nuestros vídeos favoritos. Igualmente, la lista de reproducción que se nos crea en la búsqueda, la podemos compartir tanto en Facebook como en Twitter.

 

Sencillamente, GENIAL.

WatchKnowLearn, alternativa a YouTube para vídeos educacionales gratuitos

WatchKnowLearn es un sitio web que dispone de miles de videos clasificados en distintas categorías desplegables, como por ejemplo lingüística, matemáticas, ciencia, arte, historia, sociología, hobbier, filosofía, religión, ética… dentro de cada categoría hay más subcategorías con cientos de videos en ellas. Por ejemplo, haciendo clic en el desplegable de ciencia, podemos navegar por las categorías de ciencias ambientales, física, química, inventos y científicos, astronomía y exploración espacial, y un largo etcétera.

Otro muy buen punto para el portal, sobretodo de cara a funcionar como material educativo, es que hay videos clasificados en apartados especiales para profesores que quieran enseñar usando video según el nivel de los alumnos, como por ejemplo “science for young learners“.

Además, el portal está disponible en español, inglés y mandarín.

 

Fuente: 

JAMEdit: ¡ un completo editor de textos en la XO para todos !

Version 1 — December 10, 2011 — 59 KB

JAMEdit es un completo editor de textos para sugar.
Cuenta con funciones que facilitan la programación especialmente en Python.

¡ Si estás con ganas de desarrollar para sugar, ésta es una herramienta muy útil! 

Nota: 

¡¡ Si sumamos la edad de sus 2 autores no llegamos a  los 28 años !!

¡ FELICITACIONES !

“Cómo hago hoy, con lo que tengo hoy”

Ya hemos hablado del liceo Jubilar, experiencia que tuve el gusto de conocer personalmente. Sobre ella, y sobre la educación en general, me pareció interesante compartir esta charla de su director, Gonzalo Aemilius, presentada en mayo de 2011 en el Palacio Legislativo de Montevideo en ocasión del "Encuentro por la educación".

Algunos extractos:

"¿Cómo cambiar la crisis motivacional en esta sociedad fragmentada, teniendo por delante los uruguayos una crisis de confianza y de credibilidad que es terrorífica? "

"Nuestra pobreza es que por este descrédito hemos ayudado a formar una sociedad altamente fragmentada. La fragmentación social no es sólo socio-económica, es psico-afectiva, es espiritual, es de convivencia. Y ahí es donde entra el papel de los centros educativos."

"Si seguimos dañando a nuestros educadores, eso se va a llevar, sí o sí, hacia el educando. Cuidar al educador, cuidar al que cuida, es de urgencia nacional. Aprender a cuidar a los que hoy están cuidando, es una emergencia nacional."

"Lo nuestro no quiere ser una experiencia ejemplarizante ni única ni repetitiva.  Lo nuestro ha surgido y nacido de estos testimonios de pobreza que nos han demostrado las ganas y la necesidad real de poder transformar un papel en una hoja de calco, de poder dar oportunidad real a gente que la estaba clamando: hay gente que quiere salir adelante."

"Nuestros objetivos: permitir que más chicos y adultos accedan al Ciclo Básico obligatorio, otorgarles herramientas para su futuro y prepararlos para que encuentren un lugar en esta sociedad. No nos preguntamos por qué llegamos a donde llegamos, ni qué es lo que tenemos. Nos preguntamos cómo le respondemos a estos chicos y a estas familias. No nos preguntamos cómo se generó la gotera, porque la gotera la tenemos. Hoy intentamos hacer que no se pierda más agua."

"Educación es que aprendan a valerse por sí mismos. Eso es lo que hoy Varela nos estaría pidiendo a todos: eduquen para la vida. No demos todo “en bandeja”, generemos centros que enseñen a vivir, a buscar, a pensar, pero eso no se logra sólo con libros,  sino ayudando al chico a vivirlo y experimentarlo y hacer de un pequeño logro un gran éxito."

 

Otra mirada sobre Ceibal: "m'hija la tecnóloga"

Hay  muchas lecturas sobre el impacto social del plan Ceibal. Ésta me pareció interesante:

"Como eran fondos públicos había que justificar el gasto y por eso se apeló a la educación, integración social y otras causas loables. Pero, en el fondo, me gusta pensar que también lo hizo por el simple placer de "ver qué pasaba".

Es difícil saber qué consecuencias tendrá el plan Ceibal. Sabemos que no va a mejorar enormemente la educación pues, dado el estado que arrastra desde hace décadas –no pido disculpas por la sinceridad– hay que ser muy tonto o muy valiente para ser maestro hoy en Uruguay.

Mucho se habla –y con razón– sobre el rol de integración social que tiene el plan Ceibal especialmente en las familias más pobres. Sin embargo, creo que el mayor impacto será en integración de género. Los niños pobres son marginados por causas económicas, las niñas –pobres o ricas– lo son desde que nacen.

Desde niños, los varones somos mandones. Incluso cuando se comparte una computadora en el hogar, el varón es quien controla físicamente el aparato o quien dictamina la manera "correcta" de utilizarlo.

Pero eso se acabó. Porque ahora hay un laptop por niño y también un laptop por niña. Ahora las nenas tienen la chance de hacer lo que quieran con la compu sin ser juzgadas.

Muchas escolares ya tenían acceso a computadoras desde antes del plan Ceibal, pero nuestra cultura sigue viendo la tecnología como un espacio masculino. No en vano la canción del Cuarteto de Nos habla de "la Barbie de la nena y el Nintendo del varón".

Son muy pocos los países que se toman en serio el tema de género y tecnología. Durante los años que viví en Suecia y Dinamarca pude ver de cerca el impacto social que pueden tener  estas políticas de inclusión. Incentivar la ciencia y la tecnología en las niñas no es solamente un tema de justicia y de moral: es un excelente negocio para un país.

Un excelente negocio porque necesitamos más científicos y más tecnológos y el porcentaje de mujeres en estas áreas en muy inferior al de los hombres. Nuestra tradición humanista afrancesada nos hace sospechar de la tecnología, temiéndole por fría y mecánica.

No tiene por qué ser así. Es más, a riesgo de caer en estereotipos, me animo a decir que si algo puede contribuir a humanizar estas áreas es una mayor presencia femenina.

Tenemos un presidente que se dio cuenta que la plata no crece en árboles: se construye a través de inversión y de trabajo (y no calentando sillas en dependencias públicas).

Para tener justicia social hay que tener plata. Podemos tener todos los derechos inalienables y adquiridos, pero si el país no puede pagarlos tampoco puede seguir inventando impuestos.

Si queremos desarrollo, vamos a tener que hacer software, películas y videojuegos. Vamos a tener que diseñar máquinas, ropa y edificios. Vamos a tener que manipular ADN y moléculas. El Plan Ceibal es un primer gran paso hacia esto.

Las Ceibalitas no van a erradicar el machismo del Uruguay. Los varones seguimos siendo dueños de la pelota. Pero gracias a las computadoras, las niñas están descubriendo que hay otra cancha, muchísimo más grande que el Centenario y Maracaná juntos, donde se está jugando la economía y la cultura de este siglo.

Una cancha grande como el mundo, donde las nenas ahora tienen la llave para abrir la puerta para ir a jugar.

Gonzalo Frasca, Ph.D. 
Diseñador, Empresario e Investigador

Powerful Robot Games"

 

03/06/10

(artículo completo)

1811: el JUEGO del BICENTENARIO

Festejando el bicentenario tenemos un nuevo juego (freeware) para XO y PC.

El "capítulo 1: Revolución" es el primero que se distribuye. Aparentemente, seguirán otros.

Ha causado una muy buena impresión en alumnos y docentes.

¡ A bajarlo y probarlo !

Ayuda: Adjunto un plano de Montevideo antiguo que puede ser muy útil para el juego...;)

Conferencia “Videojuegos y Aprendizaje”

Los portales EduMEC, Portal Ceibal y Uruguay Educa y la Organización de Estados Iberoamericanos, con la colaboración del Consejo de Formación en Educación (ANEP) y la Diputación de La Coruña (España), convocan a la Conferencia: “Videojuegos y aprendizaje”, que dictará el sociólogo Héctor del Castillo, de la Universidad de Alcalá de Henares, el lunes 5 de diciembre a las 18 horas en el local de la Sala de la Dirección de Cultura del MEC (San José 1116 y Paraguay). 

Las inscripciones están abiertas y los cupos son limitados

eViaCam: Usar una webcam como emulador de mouse

eViaCam es un programa que considero muy útil, en particular para discapacitados, esos grandes olvidados de la informática... 

Es un programa open source que te permitirá usar tu webcam como un mouse ¿Imaginas que usando tu webcam y moviendo tu cabeza, podrías mover el cursor del mouse e incluso hacer clic? Ya es posible gracias a este software.

Es multilenguaje y está disponible en español. Cuando ejecutas eViaCam se te mostrará un asistente de configuración, donde establecerás los diferentes parámetros del software. Lo cierto es que luego de un proceso de calibración, puedes usar los movimientos de tu cabeza para mover el cursor del mouse; en el proceso puedes ajustar hasta la velocidad de interpretación de los movimientos Para donde muevas la cabeza el cursor del mouse irá, y cuando detengas la cabeza, automáticamente, se ejecutará un clic izquierdo del mouse.

Sin dudas, un software que vale la pena probar.

Socialbots: El nuevo enemigo en las redes sociales

Lo último en amenazas en redes sociales son los Spambots.

Son programas creados con la finalidad de que se comporten como un humano dentro de una red social como Facebook, de tal forma que el citado programa postea, actualiza su estado, realiza peticiones de amistad, etc… Exactamente igual que si fuera un humano, por lo que su detección es muy difícil.

Un grupo de investigadores de la Universidad de Columbia ha llevado a cabo un estudio (que ya ha sido criticado por la propia Facebook) en el que a con 102 socialbots han logrado acceder a los datos personales de 3.055 personas de un total de 8.570 peticiones de amistad.

Como se puede comprobar, el porcentaje de aceptación es altísimo y en la mayoría de dichos casos los bots tuvieron acceso total a los datos durante los primeros minutos, tiempo suficiente como para extraer información personal muy valiosa como por ejemplo 46.500 direcciones de correo y 14.500 direcciones físicas.

Hace poc o una amiga me consultó respecto a un problema como éste. Me comentó que en su perfil de Facebook aparecían posts de amigos que nunca lo habían hecho. Estaba extrañada y preocupada al mismo tiempo...

Nuestro mejor consejo es no aceptar ninguna petición de amistad a menos que estemos completamente seguros de que conzcamos a la persona detrás de la solicitud.

Vía: BBC

Game Downloader: Juegos clásicos a un solo click

¿ Recuerdan "Space Invaders", "Pacman" o "Lunar lander" ? ¿ Quisieras volver a jugarlos ?

Game Downloader es una aplicación gratuita que funciona como una suite de descargas como lo es hoy por hoy Steam u Origin, permitiendo al usuario acceder a muchos juegos descargables.

Desde la interfaz del programa podemos acceder al buscador y poder descargar el titulo requerido en un segundo, aunque también existen paquetes de descargas por género, saga o compañía. El programa funciona correctamente con Windows XP, sin embargo para poder correrlo sin problemas en Windows 7 se necesita tener instalado D-Fend Reloaded.

Recomendada para los gamers veteranos y los no tanto, para que vuelvan a experimentar lo que se siente jugar a esos clásicos de toda la vida, sin perder tiempo buscándolos en la red, simplemente teniendo Game Downloader se les abrirá una ventana hacia ese mundo casi olvidado.

Via: PcDigital

Fotobounce: respalda gratuitamente tus fotos de Facebook y Flickr

Fotobounce es una aplicación gratuita que funciona como herramienta ideal para todos los usuarios que utilizan Facebook día y noche, especialmente aquellos que suben fotografías todos los días y quieren tener un respaldo de ellas por las dudas que su cuenta sea eliminada o hackeada.

Otra de las funcionalidades que se le puede dar a Fotobounce es poder acceder a las fotografías de nuestra cuenta sin acceso a Internet, simplemente entrando al programa y desde allí podemos acceder a las imágenes personales sin la necesidad de estar online. Todas las fotos pueden ordenarse en carpetas o si se prefiere sueltas, para poder encontrarlas de la mejor manera.

Via: PcDigital

GTranslate: traduce tu sitio personal

Esta herramienta no es un simple traductor, sino que permite que todos los que entren a tu sitio puedan traducir la página a su idioma haciendo click en un solo botón. GTranslate usa dos de los motores de búsquedas más potentes unidos, hablamos de Bing y Google, ofreciendo una traducción mucho más certera.

GTranslate tiene la capacidad de traducir hasta en 58 idiomas distintos ofreciendo un gran abanico de posibilidades. Como si fuera poco, GTtranslate puede soportar distintas plataformas como WordPress, Drupal, Joomla!, HTML y Magento entre otras.

Via: PcDigital

15 trucos útiles para buscar mejor en Google

Google tiene muchas posibilidades a la hora de buscar que nos permiten ahorrar tiempo y esfuerzo. En este artículo de Totemguard Educación disponemos de 15 trucos para buscar mejor.

1.-Búsqueda de trabajos académicos – Profesor y estudiantes pueden encontrar información por ejemplo sobre el paleolítico a través de Google Académico. Google Académico es una excelente manera de encontrar contenido que ha sido revisado previamente por compañeros de profesión, dentro de una tesis, editoriales académicas, revistas y más.

2.-Búsqueda de una palabra dentro de un sitio web – Google te permite buscar una palabra específica en cualquier sitio web. Este hecho permite a tus alumnos encontrar respuestas más rápidamente a cualquier pregunta que les plantees. Por ejemplo, si desean encontrar cuando nació Goya, escribirías en Google “sitio:wikipedia.com Goya nació“. Clic para ver los resultados.

3.-Búsqueda de documentos específicos. Si quieres encontrar una presentación de powerpoint o un pdf sobre la Guerra Cívil Española, por ejemplo, utilizas el siguiente término de búsqueda: “guerra civíl española” filetype:ppt o “guerra civíl española” filetype:pdf. Tendrás un listado de material sobre cualquier tema que puede ayudarte a presentar una lección o completar un trabajo. Funciona con cualquier tipo de archivo (.xls, .doc, .jpg, etc)

4.-Encontrar la definición de una palabra rápidamente usando simplemente “define:”. Por ejemplo buscas la definición de poema, escribes define:poema

5.-Corrección de ortografía. Utiliza Google para saber cómo se escribe correctamente una palabra. Teclea las primeras letras de una palabra o escríbela entera y si la ves en la lista de sugerencias, entonces está correctamente escrita.

6.-Búsqueda de una frase explícita: Si buscas contenido para un proyecto en instrumentos aerófonos, por ejemplo. En vez de simplemente teclear instrumentos aerófonos en el buscador de Google, es mejor utilizar las doble comillas “instrumentos aerófonos” para buscar las palabras explícitas que nos interesan y obtener así mejores resultados.

7.-Exclusión de palabras en una búsqueda:  Si deseas realizar una búsqueda sobre los intrumentos aerófonos pero sólo deseamos información sobre los más tradicionales, podemos refinar la búsqueda escribiendo “instrumentos aerófonos -metal“. Con el signo de substracción (-) delante de la palabra metal, eliminamos esta clasificación de nuestros resultados de búsqueda

8.-Búsqueda de una palabra pudiendo usar palabras sinónimas: Imagina que quieres buscar información sobre el pingüino, pero quieres incluir resultados con palabras similares o sinónimas. Puedes usar entonces “~” delante la palabra sinónima, por ejemplo “pingüino” ~Esfenisciforme

9.-Búsqueda de un tema ofreciendo más de una palabra para que Google tenga más posibilidades de encontrar información relevante. Puedes usar el término “O” en mayúsculas. Por ejemplo:Instrumentos musicales de viento O aerófonos.

10.-Conversión de unidades – ¿Necesitas convertir metros a centímetros? ¿De libras esterlinas a euros? Simplemente escribe la unidad métrica que conoces y la unidad a la que la quieres convertir. Clic aquí para ver cuántos centímetros hay en 2 metros.

11.-Eventos en un año específico. Teclea un año y encontrarás los eventos más importantes que ocurrieron en ese año.

12.-Traducción de textos. Si te interesa cierto contenido educativo para tu clase pero està en otro idioma, Google Traductor te permite traducirlo al español. Quizás tengas que hacer algunas modificaciones pero te da una primera ayuda para preparar el material. También es útil en una clase de idioma extranjero para ser utilizado por los alumnos.

13.-Hora en otro país- Para saber qué hora es en otra parte del mundo, escribirías en “qué hora es en “JAPÓN”“.

14.-Exploración del cielo - Utiliza el Google Earth Sky para que tus alumnos puedan observar estrellas, planetas y galaxias desde la pantalla del ordenador. Es realmente útil para cualquier lección de astronomía.

15.-Conectarse con el mundo - el Chat de Google te ayuda a conectarte a través de video a aulas de otros colegios del mundo. Tus alumnos pueden hablar con otros estudiantes o un escritor de un libro o un músico.

Movilización social para Ceibal (el libro)

“Movilización social para Ceibal – Miradas al contexto nacional e internacional de proyectos de un computador por niño” fue escrito por más de 30 autores de distintos países que han protagonizado actividades sociales de apoyo a proyectos de un computador por niño en Uruguay y el mundo. Algunos de los objetivos que se propone son:

• Divulgar. Dar a conocer algunas de las agrupaciones que, desde la sociedad civil, han comenzado a organizarse y trabajan por obtener el máximo de las nuevas herramientas que ponen a disposición los proyectos 1 a 1.
• Reflexionar. Analizar lecciones aprendidas y evaluaciones realizadas, en particular en lo referido al impacto social obtenido. Aprender de las experiencias de docentes que se unieron a estas redes. Pensar a futuro a partir de esto.
• Concientizar. Poner sobre el tapete la importancia y el potencial de las redes de movilización social potenciadas por las TIC. Resaltar la necesidad de escucharlas activamente y apoyarlas.
• Inspirar. Incentivar la ampliación de los ámbitos de participación. Si bien existen numerosas agrupaciones, el mapa de la movilización social recién parece estar comenzando a tejerse, habiendo espacio y avidez por más y mejores espacios de acción.
• Unir. El tránsito para crear movilización social requiere mucho esfuerzo. Dar a conocer las experiencias de distintas agrupaciones puede servir para aprender de ellas y establecer canales de comunicación para sumar fuerzas.

En definitiva, esta obra busca dar una visión general sobre el ecosistema de comunidades que se ha formado alrededor de los proyectos de un computador por niño, analizándolos desde la perspectiva del involucramiento social que estos habilitan y el impacto que logran.

Descargar libro electrónico (62Mb).

2EPUB: Convertidor gratuito a ePUB

2epub es una herramienta gratuita que nos permite la conversión de documentos PDF, docs y otros formatos a formatos de libro electrónico, para leerlos cómodamente en los diferentes dispositivos actualmente disponibles (pads, nook, kindle...).

2epub soporta los formatos doc, docx, epub, fb2, html, lit, lrf, mobi, odt, pdb, pdf, prc, rtf y txt, y permite convertirlo a los formatos epub, fb2, lit, lrf y mobi, siendo este último soportado por los dispositivos Kindle de Amazon.

Con la proliferación de estos dispositivos móviles, disponer de una aplicación gratuita que convierta nuestros archivos al formato ePub es una buena noticia.

Fuente: wwwhat's new

Buenas prácticas 2.0: ejemplos y más ejemplos.

A menudo nos solicitan ejemplos concretos de aplicación de las TIC en clase. En este sitio del ministerio de educación español encontraremos gran cantidad, ordenados por nivel, desde la educación inicial hasta la de adultos.

Dispondremos además de prácticas innovadoras, consejos para las familias, enlaces recomendados y apuntes sobre didáctica. Maestros y profesores disponen aquí de un espacio de intercambio e información especializada de mucho interés.

Proyecto Chiron: un ejemplo del buen uso educativo de la Web 2.0

Desde que comenzase su andadura en el año 2006, el Proyecto Chiron es un ejemplo excelente de cómo se pueden poner las tecnologías de la web 2.0 al servicio de la didáctica de unas materias (en este caso las lenguas y la cultura clásicas) y de la difusión de sus contenidos.

Chiron es una iniciativa mantenida colaborativamente por un grupo de profesores de latín y de griego. El resultado ha sido un excelente portal que pone al servicio del profesorado de estas materias una ingente cantidad de recursos, así como la posibilidad de sumarse a la iniciativa de un modo sencillo.

Más allá del servicio que presta a sus usuarios, lo más llamativo del proyecto es el sistemático uso de las tecnologías de la web 2.0 en su desarrollo. El inventario de recursos disponibles desde Chiron se ofrece gracias a una wiki y a unos marcadores sociales que, en la actualidad, están alojados en Diigo; la recopilación de vídeos (casi un millar en la actualidad) se realiza gracias a los servicios de Vodspot, las imágenes (más de 28.000 en este momento) están alojadas en Flickr y las presentaciones se sirven desde Slideshare.

El resto de las secciones disponibles en el portal usa servicios similares a los ya mencionados: un moodle para el aula virtual, un agregador como Gregarius para el repertorio de blogs, el suscriptor Friendfeed para las noticias y bbPress para los foros. Chiron cuenta también con un twitter y con una página de Facebook.

En suma, un interesante ejemplo de cómo usar las herramientas web 2.0 para mejorar nuestra enseñanza. 

Fuente: En marcha con las TIC

Itinerario geológico virtual: un buen ejemplo de Webquest

En un post anterior hacía referencia a una actividad, las webquest, que me parecían muy útiles y atractivas. El que sigue es un ejemplo de ellas.

Su objetivo era que los alumnos realizaran un itinerario geológico con el fin de estudiar la historia geológica de Cataluña aprovechando recursos que internet ofrecía, así como rentabilizar al máximo la atención que los alumnos demuestran cuando trabajan con ordenadores o realizan actividades prácticas de cualquier tipo diferentes a la típica clase magistral.

 

La webquest está muy bien diseñada. Cabe destacar el apartado del Proceso a llevar a cabo por los alumnos, donde se plantean hasta ocho actividades que invitan al alumno a realizar un verdadero esfuerzo para obtener información y recabar datos de campo.

En el apartado de Tarea se les pide a los alumnos un itinerario geológico en el que se vayan describiendo una serie de paradas con las unidades geológicas que se pueden observar en la zona. Cada equipo de alumnos, en parejas de dos, debe entregar un informe final que incluye: un mural que explique las características de cada unidad geológica, así como una memoria escrita que detalle paso a paso el proceso seguido en la investigación y una presentación de diapositivas para su explicación al resto de la clase.

En esta presentación se puede leer el desarrollo de toda la experiencia, así como las conclusiones obtenidas por su autor.

Fuente: En marcha con las TIC.

Proyecto ed@d: nuevos libros intereractivos

Con el proyecto ed@d (Enseñanza Digital a Distancia) el Ministerio de Educación español presenta un nuevo modelo de libro interactivo para secundaria, que permite a los estudiantes aprovechar las ventajas de las Tecnologías de la Información y la Comunicación para mejorar su aprendizaje autónomo y agilizar la comunicación con sus tutores.

Los materiales son de Lengua y Literatura, Matemáticas, Física y Química, Biología y Geografía, Geografía e Historia, Tecnología, Inglés y Ética y Ciudadanía.

Actualmente, están creados para 3º y 4º de casi todas las asignaturas, y todos los cursos de Matemáticas.

Todos los libros los podemos trabajar online o descargarlos a nuestro ordenador y usarlos sin necesidad de tener conexión a Internet.

Tenemos también la posibilidad de descargarnos en formato PDF cada una de las unidades para que el alumno las pueda imprimir y consultar.
Cada curso se estructura en torno a doce unidades didácticas que siguen el siguiente esquema:

• Antes de empezar: página presentación del tema, donde se muestran los objetivos y una escena que trata de captar la atención del alumno.

• Contenidos: contenidos teóricos breves y claros, junto a ejemplos interactivos para el alumnado. Lo complementan una serie de ejercicios para descargarse.

• Ejercicios: colección de ejercicios de la unidad didáctica, con la ventaja de que el  alumno puede autocorregirse.

• Autoevaluación: ejercicios sin solución para que el alumnado evalúe sus conocimientos del tema.

• Para enviar al tutor: permite enviar  por email los resultados de los ejercicios al profesor.

• Para saber más: información adicional relacionada con el tema.

ATENCIÓN: Es importante tener actualizados los plugins java y flash en el navegador.

Fuente: En Marcha con las TIC

Webquest: qué son y cómo prepararlas

Las webquest son una forma útil y amena de navegar por la web en clase. Personalmente, me gustan mucho, pero hay que prepararlas con tiempo y saberlas usar.

El trabajo se realiza en grupo, se asigna una tarea a cada miembro y se evalúa mediante un trabajo final, ya sea en papel, en formato digital, como un guión, mediante una presentación oral, audiovisual, en vídeo o incluso como representación teatral.

El uso de la webquest en el aula ayuda al estudiante a:

• Utilizar las opciones que ofrecen las TIC e Internet a nivel educacional y aprender a desenvolverse con fluidez en este medio.
• Desarrollar el pensamiento crítico, elaborar hipótesis y discernir entre ideas y conceptos.
• Analizar, sintetizar y organizar la información recogida.
• Potenciar la creatividad.
• Trabajar en equipo, estimulando el debate y la colaboración gracias a la confrontación de puntos de vistas ajenos.

En este artículo se comentan diversos aspectos, desde qué son, qué beneficios podemos esperar, cómo prepararlas y cómo evaluarlas. 

Vale la pena probar, creando una sencilla, para ver las ventajas de su uso.

25 consejos para usar Google+ en educación

Publicada en onlinecolleges.net, esta lista reúne trucos que pueden seguir los profesores y alumnos para facilitar la comunicación, absorción y distribución de conocimientos usando Google+.

1. Usa Hangouts para enseñanza: si eres un profesor itinerante, puedes utilizar Google+ Hangouts para dirigir clases virtuales. Aunque no enseñes clases online frecuentemente, puedes utilizar esta característica cuando estés lejos del campus.
2. Sparks te proporciona la manera de seguir temas de búsqueda: Google+ Sparks permite a los estudiantes seguir búsquedas específicas, constuyendo así un flujo de información automático que se actualiza constantemente. Esto les da a los estudiantes algo sobre lo que discutir, y la oportunidad de buscar información desde recursos en los que antes no habían pensado.
3. Los estudiantes pueden colaborar a través de los Círculos: con los círculos, los estudiantes pueden trabajar en proyectos de cursos, compartir recursos, y más sobre lo que los expertos llaman “participación objetiva” , o la habilidad de compartir información en clase y en temas.
4. Puedes mantener a los padres al día: para aquellos profesores que necesiten mantener a los padres informados, Google+ ofrece una buena oportunidad. Sólo añádelos en un círculo, y actualízalo cuando sea oportuno.
5. Organízate para liberarte del ruido: añade círculos para la gente que actualiza mucho, o créalos para la gente para la que no necesitas recibir actualizaciones todo el rato. De esta manera sólo recibirás noticias de la gente de la que quieres recibir actualizaciones de manera regular.
6. Haz múltiples posts de tus actualizaciones: si estás utilizando Facebook, Twitter, LinkedIn, y otras redes sociales, Google+ puede parecer sólo otra más que actualizar. Toma tu tiempo y trabajo necesario para actualizarlas todas haciendo un post múltiple en todas a la vez.
7. Comparte posts de Google Reader: puedes utilizar Google Reader a la vez que Google+, recalcando los artículos interesantes y los posts-blog para estudiantes. Aquí explican cómo.
8. Puedes utilizar Hangouts como si fueran horas de oficina: no siempre es fácil llegar a la oficina, y puedes no tener que hacerlo gracias a Hangouts. Puedes colgar un video chat abierto en Hangouts usándolo como forum en el que permitas a tus estudiantes entrar y discutir contigo sus dudas.
9. Busca en tu universidad: Google+ ofrece a los usuarios la habilidad de introducir información sobre dónde van a trabajar o a estudiar, y también te permite buscar en ella. Eso significa que puedes encontrar a todos los estudiantes de la facultad y profesores de ella con una simple búsqueda en Google+.
10. Sistema de arrastrar y soltar: en vez de pasar por el proceso de buscar y subir, puedes coger y arrastrar archivos. Sólo tienes que tener la ventana de editar abierta y interactuar en ella.
11. Haz contacto visual: como en cualquier video chat, el contacto visual puede ser un poco extraño. Una profesora en Google+ descubrió que tenía que mirar a a la cámara para hacer la conexión.
12. Google+ funciona con Google Docs y Calendar: integra Google+ con otras herramientas de Google para una colaboración definitiva con tu clase.
13. Puedes desactivar el compartir archivos: si tienes un post compartido que no debería haber salido de tu grupo de clase o universidad, utiliza la opción de desactivar fuera del círculo correspondiente que debería verlo.
14. Háblales a tus estudiantes de la privacidad: aunque Google+ ofrezca grandes herramientas para privacidad, los estudiantes que utilizan el servicio pueden no ser conscientes de ello. Ayúdales gastando un poco el tiempo enseñándoles sobre esto desde el principio.
15. Atento con lo que actualizas: puedes tener amigos, familia, colegas, estudiantes, etc. en Google + y no todos ellos necesitan ver las mismas cosas. Utiliza la opción de seleccionar quién ve la misma cosa.
16. El contenido interesante puede ser compartido vía Instant Upload: si ocurren cosas interesantes en tu clase, Google+ puede ayudarte a extender la palabra. Con Instant Upload, puedes añadir fotos y vídeos desde el móvil al momento.
17. Envía mensajes privados: envía un mensaje privado sólo compartiendo el post con ellos, y deshabilita la opción de volver a compartirlo.
18. Acorta la página de Google+: haz que sea más fácil para estudiantes y colegas navegar por la página de Google+ acortándola. Puedes hacerlo en gplus.to.
19. Mueve tu sistema educativo hacia Google+: David Parry, profesor asistente de medios emergentes y comunicaciones de la universidad de Tejas en Dallas, cree que Google+ puede ser una alternativa a los sistemas de gestión aprendizaje como Blackboard.
20. Cuidado con no poner muros alrededor del contenido educacional: una cosa es proteger fotografías y notas, pero otra cosa es proteger el contenido educacional del ojo público. Ten cuidado con restringir el acceso a materiales educacionales.
21. Puedes migrar contenido de Facebook: si has invertido mucho tiempo en Facebook, no tienes porqué abandonarlo completamente. Exporta tu información y llévala a Google+.
22. Mantén el contacto con tus antiguos estudiantes: puedes crear círculos con estudiantes que hayas tenido anteriormente, donde podrás publicar ofertas de trabajo con ellos y artículos interesantes que sean relevantes para ellos.
23. Integrando presentaciones: hay rumores de que Google + y Hangout pronto pueden integrarse con PowerPoint o presentaciones de OpenOffice, haciendo posible leer su contenido desde Google+. Mantén un ojo en esta posibilidad y mientras familiarízate con el uso de Hangouts.
24. Archiva tus discusiones: postea artículos, preguntas, y más en Google+ y tendrás la opción de guardar tus discusiones con un link permanente que podrás compartir en tus clases.
25. Usa diferentes círculos con diferentes propósitos: las opciones de crear círculos son ilimitadas, y los profesores pueden crear círculos con diferentes propósitos. Por ejemplo, puedes crear un círculo para anuncios, otro para tu clase actual, y hasta círculos para estudiantes con distintas categorías.