Los usuarios de Facebook tienen una mejor vida en el mundo real

Diario "La Nación", AR

A pesar de los enormes avances que permitieron establecer una mayor comunicación entre las personas, de forma habitual se asocia tanto a Internet como a las computadoras y los teléfonos celulares con una connotación negativa de aislamiento, que despersonaliza las relaciones humanas. En este contexto también se encuentran las redes sociales: se suele decir que los miembros de Facebook cuentan con más amigos que en la vida real, o que las vertiginosas actualizaciones de Twitter se tornan absurdas cuando dos usuarios publican sus tuits cuando comparte codo a codo un café en la mesa de un bar.

Sin embargo, de forma contraria a esta opinión popular, un sondeo de la American Life Project del Centro de Investigaciones Pew devela que los usuarios de Facebook tienen más confianza en establecer relaciones con otras personas, cuentan con más amigos cercanos y están más políticamente comprometidos.

La encuesta, que contó con la participación de 2.255 adultos en Estados Unidos, dijo que los miembros de este sitio triplican sus posibilidades de tener más confianza en las personas y compromiso político, además de contar con amigos más cercanos respecto a las personas que no tienen un perfil en la red social.

Asimismo, el informe destaca la utilidad de la herramienta en la organización de manifestaciones políticas: los miembros de Facebook demuestran un mayor compromiso al momento de asistir a una reunión respecto al resto de los usuarios de Internet y otras redes sociales.

"Hubo mucha especulación sobre el impacto del uso de las redes sociales en torno a la vida social de la gente", dijo Keith Hampton, autor principal del Pew Internet report, citado por la agencia AFP.

"Mucho de eso se ha centrado en la posibilidad de que estos sitios están perjudicando las relaciones de los usuarios y alejándolos de participar en el mundo", dijo el investigador, profesor asistente en la Escuela de Comunicaciones Annenberg School de la Universidad de Pensilvania.

"Hemos hallado exactamente lo opuesto, que la gente que usa sitios como Facebook en realidad tienen más relaciones cercanas y son más proclives a involucrarse en actividades civiles y políticas", afirmó.

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Cuando las TIC llegan al Parlamento...

Con sus laptops y celulares, los legisladores comentan lo que sucede minuto a minuto en la sesión de la Cámara de Diputados y también aprovechan para retrucar a sus contrincantes políticos

"Una sesión parlamentaria 2.0": así titula el diario "El Observador" un artículo sobre la incidencia de las TIC en las sesiones parlamentarias.

"Las últimas herramientas de Internet no podían faltar en una sesión parlamentaria tan importante como histórica, como lo es la de este jueves en la Cámara de Diputados.


Es así que con sus blackberries, omnia y Samsung, o sus laptops, netbooks, negras, de colores, metalizadas, varios legisladores de la oposición fueron comentando  la sesión: citando las expresiones de los oradores, comentándolas e incluso retrucándolas.


Y no sólo los diputados, que participan de la votación del proyecto interpretativo de la Ley de Caducidad, sino también los senadores que ingresaron a sala como espectadores."

Desde hace ya décadas, las TIC vienen cambiando la manera de ver y hacer este mundo. Me da cierta satisfacción leer noticias como ésta, porque implican, a mi modo de ver, que lenta o rápidamente su influencia va permeando a toda la sociedad, quien ve en ellas una forma nueva y atractiva de informarse y participar.

Sociedad de la Información: el paso hacia la igualdad

El impulso de la Sociedad de la Información y de las nuevas tecnologías en Latinoamérica será "un detonador para la igualdad" y constituirá un paso real hacia su integración, afirmó este viernes en Montevideo el experto de Naciones Unidas para el desarrollo productivo de la región, Mario Címoli, quien además destacó especialmente al Plan Ceibal.

En una entrevista con Efe, el funcionario de la Comisión Económica Para América Latina (CEPAL) apuntó que la Sociedad de la Información es una puerta abierta hacia "la igualdad de la justicia social" con importantes consecuencias en la educación y la economía, además de fomentar la integración entre los distintos países.

Címoli participa en Montevideo en una reunión preparatoria para III Conferencia Ministerial sobre la Sociedad de la Información en América Latina y el Caribe, que tendrá lugar el próximo mes de noviembre en Lima (Perú).

Los delegados gubernamentales de toda la región trabajan en la concreción de un plan para "difundir, desarrollar y promover la Sociedad de la Información", tanto desde un aspecto político, "con la creación de líneas comunes de acción", como desde el punto de vista de la integración, explicó Címoli.

El funcionario de la CEPAL señaló la preocupación que hay por temas como el ancho de banda en la región, cuyo costo es caro y tiene poca capacidad de trasmisión, además de que excluye a los sectores más pobres de la sociedad.

"Queremos desarrollar un proceso que genere que el acceso a la banda ancha sea casi como el de un bien público a nivel regional. Imagínatelo como el agua potable", apuntó.

El experto remarcó que "ahora para mandar un correo electrónico de Santiago de Chile a Mendoza (Argentina) hay que pasar por Miami (EE.UU.) y volver, y eso tienen un costo y un impacto".

"Todo tiene que pasar por políticas que ayuden a tener una banda ancha que permita integración, reducción de costos, homogeneización regional, que permita la interconexión directa", dijo.

Una de las propuestas que se llevarán a Lima será que a partir de ahora cada infraestructura que se construya entre países de la región, como puentes o carreteras, ya incluya el cableado de fibra óptica.

Para ello, los poderes públicos tendrán "un rol determinante", bien regulando o bien invirtiendo cuando el mercado no lo puede hacer, si bien apuntó que se tratará de un "proceso coparticipativo" que tendrá que contar "con actores fundamentales" como las empresas.

"Hay una tesis fundamental, y es que las nuevas tecnologías no son un costo, sino una inversión fundamental. Si se trata solo como un costo no nos vamos a despegar en el desarrollo. Los Gobiernos empiezan a estar convencidos de eso", destacó.

Como modelo, Címoli destacó el Plan Ceibal desarrollado por nuestro país, mediante el cual se entregó una computadora portátil con conexión a Internet a todos los escolares y maestros de la educación pública.

"El Plan Ceibal es un asunto muy, muy interesante, con efectos en todos los aspectos: económicos, integradores, en la comunicación intergeneracional, en las capacidades productivas, y en la igualdad de oportunidades", apuntó.

Fuente: EFE

Educar en la era digital: mensajes de Jordi ADELL

Un video lleno de mensajes relacionados con la Educación y las TIC. De entre todos esos mensajes me quedo con una idea fuerza que repite mucho Jordi, la importancia de la participación.  Si  cada uno de los maestros que trabaja y usa las TIC en su aula publicara solamente una de las propuestas que ha llevado a cabo , tendríamos miles de propuestas. Algunas serían malas , pero cientos de ellas podrían ser utilizadas por los demás compañeros con éxito...

Se me hace ineludible hacer el paralelismo con el Plan Ceibal...

Construyendo un entorno social de aprendizaje

Interesante presentación de Jane Hart sobre las características de un entorno social de aprendizaje que aborda múltiples aspectos del tema (en INGLÉS). Muchos consejos interesantes para integrar las herramientas web 2.0 con un fin educativo.

Building a social learning environment

View more presentations from Jane Hart.

Obrero del conocimiento 2.0

Mucho se ha hablado de la sociedad del conocimiento y de los necesarios cambios que se imponen para integrarse satisfactoriamente a ella.

Referido al proyecto Ceibal, esta presentación resume mis puntos de vista al respecto. Creo que este proyecto permitirá moldear una nueva generación de uruguayos, mejor preparados para enfrentar los retos de esta nueva sociedad, cuyas consecuencias en el plano social pueden ser enormes: enlentecimiento del éxodo rural, creación de microempresas o cooperativas de soporte, comunidades de software libre, industria nacional de contenidos educativos, mobile learning...

La charla "El Obrero del conocimiento 2.0: desafíos del siglo XXI" fue presentada en la Universidad Católica de Montevideo en Diciembre de 2007.

Breve resumen:
La sociedad del conocimiento impone determinadas características para el trabajador del siglo XXI.
En un mundo donde la tecnología está cada vez más presente y juega un papel importante en la supervivencia de las empresas, las competencias digitales serán cada vez más necesarias y demandadas.
En esta charla analizaremos el perfil que creemos deberá poseer el obrero del conocimiento en el siglo XXI para poder enfrentar con éxito los retos de la sociedad en la que se verá inmerso.

Obrero del conocimiento 2.0

Podrán obtener otras presentaciones de anteriores charlas aquí.

¡ Que la disfruten ! Y, como siempre, todo comentario será bienvenido y apreciado.

El obrero del conocimiento 2.0

Mucho se ha hablado de la sociedad del conocimiento y de los necesarios cambios que se imponen para integrarse satisfactoriamente a ella.

Referido al proyecto Ceibal, he preparado una presentación (en inglés) que resume mis puntos de vista al respecto. Creo que este proyecto permitirá moldear una nueva generación de uruguayos, mejor preparados para enfrentar los retos de esta nueva sociedad, cuyas consecuencias en el plano social pueden ser enormes: enlentecimiento del éxodo rural, creación de microempresas o cooperativas de soporte, comunidades de software libre, industria nacional de contenidos educativos, mobile learning... "the sky is the limit".

La presentación es en sí un experimento de los conceptos de la web2.0: la construí como un "mashup" ("remezcla") de una presentación existente (con licencia creative commons, ver agradecimientos) y distintos artículos y sitios web referidos al tema. Una creativa mezcla que genera NUEVO conocimiento...

Vídeo sobre la sociedad del conocimiento

La idea de “sociedad del conocimiento” surgió de la mano de Peter Drucker, que vio la necesidad de generar una teoría económica que colocara al conocimiento en el centro de producción de riqueza. Esta idea surgió en 1969, que es curioso que fuese exactamente el mismo año en el que surgió Internet. Actualmente estamos realmente en una fase de tránsito de la “Sociedad de la información”, donde se han desarrollado enormemente las tecnologías de la información a la “Sociedad del Conocimiento” plenamente desarrollada. El primer término suele ser más conocido, aunque surgió posteriormente...
Algunos conceptos clave analizados:

• Capital y trabajo eran conceptos completamente separados y en plena oposición
• El futuro ya está aquí, y es digital
• A diferencia de la materia formada por átomos, los bits no se pierden
• El conocimiento es más importante que el trabajo, la tierra y el capital
• Aparecen nuevas formas de integración de individuos
• Quien tenga conocimiento de gestión sobre los procesos, tiene la producción
• El conocimiento reside en la persona y no puede ser comprado con dinero ni creado por capitales sociales
• El trabajo tradicional pasa a ser mercadería. Las ganancias están asociadas a la innovación
• El estado normal de la salud de la economía es el desequilibrio
• Estamos en el inicio de una segunda revolución de la información no es una revolución tecnológica. […] Cambiando
• Es una revolución de conceptos

(artículo completo)

"Los jóvenes saben más que sus maestros"

Nicholas Burbules habla de la tecnología en el aula
(extraído del blog "edubloggers2.0")

Nicholas Burbules, doctor en Filosofía de la Educación de la Universidad de Stanford, afirma que atravesamos un momento histórico único porque “hoy los jóvenes saben más que los docentes sobre las tecnologías de la comunicación”. Y va más allá: “Si los profesores midieran la cantidad de horas que los jóvenes pasan trabajando en sus blogs, deberían preguntarse si ellos pueden reunir tanta energía y volcarla en una actividad de aprendizaje”.

El desafío de los educadores, resume, es tomar esa creatividad y usarla para sus propuestas.

Provocador, este profesor del Departamento de Estudios sobre Política Educacional de la Universidad de Illinois, Estados Unidos, se preguntó, durante su reciente visita a la Argentina, si tiene sentido comprar miles de computadoras para las escuelas, cuando la tecnología que eligen los jóvenes es la de los celulares. Sostiene que allí hay un "potencial educativo que no está siendo utilizado." En diálogo con LA NACION, Burbules reflexiona acerca de los riesgos y las oportunidades de un mundo en el que la tecnología marca los nuevos modos de enseñar, de aprender, de participar, de hacer política. Describe a la tecnología como ubicua. "Se encuentra en todas partes: tiendas, colegios, bibliotecas, casas; siempre está con la gente." Afirma que necesitamos entender la curiosidad de la gente joven y ayudarla a comprender sus elecciones y las consecuencias que ellas tienen.

Burbules es autor de numerosas obras, que son bibliografía de referencia para los estudiosos de estos temas. Entre ellas se destaca Educación: riesgos y promesas de las tecnologías de la información (en colaboración con Thomas Callister).

Por Silvia Bacher
Artículo en LA NACION

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, TIC Y EDUCACIÓN

En esta completa e interesante presentación que nos llega del Perú se analizan, de una forma sencilla y concreta, los distintos aspectos que relacionan a estos temas. Un excelente punto de partida para abordar el problema y sus múltiples ramificaciones.