Avances tecnológicos recientes han cambiado la forma en la que se fabrican los juguetes Lego y su papel como herramienta educativa. Hoy en día, los alumnos tienen la posibilidad no solo de armar cosas que se vean bien, sino cosas que funcionen.
La actividad de construir con piezas Lego se ha fusionado con las habilidades de cómputo y programación. En fases más avanzadas de este tipo de programas educativos, se les pide a los niños que prueben con combinaciones de diferentes piezas para construir robots que responden a comandos.
“Cuando comienza a ponerse creativo es en el momento que dicen, ‘¿Ahora cómo hago que la boca de este cocodrilo se mueva?, ¿puedo usar otro modelo?’ o ‘¿Puedo cambiar el movimiento para que haga algo diferente? ¿Tengo que cambiar los motores? ¿Qué código tengo que cambiar?’”
Lisa Marshall, responsable de aprendizaje computacional para Lego, explica el proceso de pensamiento de los estudiantes al momento de trabajar con las piezas en el programa. Agrega que el código les enseña sobre lógica, ciclos y secuencias. Aprenden que las computadoras funcionan con instrucciones precisas, solo hacen lo que se les indica que hagan. Es un proceso de ensayo y error para descifrar cuál es el problema y cómo se le da instrucciones a las computadoras para conseguir los resultados deseados.
El pensamiento lógico y el código son habilidades necesarias para desarrollarse profesionalmente en el siglo XXI. Ocho de los trabajos más buscados tienen que ver con la industria de la tecnología, los trabajos que tienen que ver con programación están creciendo un 12 % más que los de las demás áreas.
Por eso, el facilitar el proceso de aprendizaje de código haciéndolo juego, es tan importante como recurso de innovación educativa. Con un par de horas de juego, le damos a los niños las habilidades para competir en un mercado laboral del futuro que se torna cada vez más hacia el desarrollo de tecnologías y en el que saber programación será sin duda el segundo lenguaje más solicitado por las compañías.
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