Bitácora de vagabundeos, hallazgos, reflexiones y opiniones sobre las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). Aportes para los docentes y aquellos que sueñan con serlo... "Todos tenemos la esperanza de que el mundo pueda ser un lugar mejor donde vivir y la tecnología puede colaborar para que ello suceda" - Tim Berners Lee, 2004 -
30 de agosto de 2007
Reloj MUNDIAL
Es interesante ver cómo crece (o decrece) la población mundial, el número de portadores de VIH, la producción de barriles de petróleo, autos o bicicletas, o muertes por enfermedades cardiovasculares, por citar sólo algunos indicadores.
Una focalizada mirada a este mundo, bajo la fría lupa de los números...
Recursos Recomendados
1. Más de 50 herramientas para crear una historia digital:
http://cogdogroo.wikispaces.com/StoryTools#Slideshare
2. Una colección de videos educativos de Russell Stannard:
http://www.teachertrainingvideos.com/
INVESTIGACIONES DIM: Cómo nos pueden ayudar las TIC a enseñar y aprender.
Los resultados han sido concluyentes: las TIC cuando se utilizan de la manera adecuada (buenos modelos didácticos adaptados a las necesidades de cada contexto educativo) facilitan el trabajo docente (aunque a veces nos exigen algo más de tiempo de dedicación) y contribuyen a mejorar notablemente los aprendizajes de los estudiantes.
En "investigaciones" de este blog o en http://dewey.uab.es/pmarques se pueden consultar los informes de algunas de estas investigaciones donde se comentan estos buenos modelos didácticos que eficaces y eficientes y las opiniones del profesorado.
Y las investigaciones continúan en DIM. Si algún centro docente quiere colaborar en ellas, puede ponerse en contacto con Pere Marquès [pere.marques(a)uab.cat]. Desde DIM ofrecemos asesoramiento, formación y a veces la posibilidad de adquirir recursos TIC más baratos. Ahora mismo (1-9-2007) aún es posible participar como centro colaborador en las investigaciones:
- los usos educativos del software P3D . Fantásticos entornos tridimensionales sobre biología, el cuerpo humano, geografía...
- las aportaciones didácticas de los lectores de documentos, un instrumento que al igual que las pizarras digitales pronto resultará imprescindible en todas las aulas de clase. ¡Las ventajas que aporta son impresionantes!
- uso didáctico de los contenidos educativos Santillana en Red . La más completa colección de recursos educativos multimedia en lengua española.
28 de agosto de 2007
Libros maravillosos
Un verdadero festín...
Matemática... ¿estás ahí?
"Con la matemática sucede algo parecido. Es una herramienta poderosa que enseña a pensar. Cuando está bien contada es seductora, atractiva, dinámica. Ayuda a tomar decisiones educadas o, al menos, más educadas. Presenta facetas fascinantes que aparecen escondidas y reducidas a un grupo muy pequeño que las disfruta. Y es hora de hacer algo, de pelear contra el preconcepto de que la matemática es aburrida, o de que es sólo para elegidos.
Por eso escribí Matemática… ¿Estás ahí? Porque quiero que le demos una segunda chance. Porque quiero que la sociedad advierta que le estamos escamoteando algo y que no hay derecho a que eso suceda. Hasta aquí, quienes comunicamos la matemática hemos fracasado, no sólo en la Argentina sino en casi todo el mundo..."
¡ Disfrútenlo !
"Los jóvenes saben más que sus maestros"
(extraído del blog "edubloggers2.0")
Nicholas Burbules, doctor en Filosofía de la Educación de la Universidad de Stanford, afirma que atravesamos un momento histórico único porque “hoy los jóvenes saben más que los docentes sobre las tecnologías de la comunicación”. Y va más allá: “Si los profesores midieran la cantidad de horas que los jóvenes pasan trabajando en sus blogs, deberían preguntarse si ellos pueden reunir tanta energía y volcarla en una actividad de aprendizaje”.
El desafío de los educadores, resume, es tomar esa creatividad y usarla para sus propuestas.
Provocador, este profesor del Departamento de Estudios sobre Política Educacional de la Universidad de Illinois, Estados Unidos, se preguntó, durante su reciente visita a la Argentina, si tiene sentido comprar miles de computadoras para las escuelas, cuando la tecnología que eligen los jóvenes es la de los celulares. Sostiene que allí hay un "potencial educativo que no está siendo utilizado." En diálogo con LA NACION, Burbules reflexiona acerca de los riesgos y las oportunidades de un mundo en el que la tecnología marca los nuevos modos de enseñar, de aprender, de participar, de hacer política. Describe a la tecnología como ubicua. "Se encuentra en todas partes: tiendas, colegios, bibliotecas, casas; siempre está con la gente." Afirma que necesitamos entender la curiosidad de la gente joven y ayudarla a comprender sus elecciones y las consecuencias que ellas tienen.
Burbules es autor de numerosas obras, que son bibliografía de referencia para los estudiosos de estos temas. Entre ellas se destaca Educación: riesgos y promesas de las tecnologías de la información (en colaboración con Thomas Callister).
Por Silvia Bacher
Artículo en LA NACION
Internet potencia el peso de la cultura
" Decía Cicerón que para ser felices sólo necesitamos una biblioteca y un jardín. Añadiré, don Marco Tulio, una computadora conectada con Internet.
Consignada como apóstata de los libros, y tal vez su verdugo, la Red ha hecho más por la cultura que todos los que, oportunamente, se rasgaron las vestiduras ante la llegada de esa hidra ingobernada e ingobernable, difusa, global, insidiosa, persistente, ubicua, invasiva, polimorfa, inquieta e irreverente. Es decir, como toda revolución cultural.
Muchos han querido enfrentar los libros con Internet, pero Internet es una extensión de la biblioteca de Cicerón. Nos han dicho que Internet estraga el arte como una plaga y, sin embargo, hoy, decenas de miles de artistas tienen la posibilidad de llegar a su público sin pagar costosos peajes y de crear nuevas formas de arte..."
27 de agosto de 2007
Foobar2000: otra joyita del software libre
El Software Libre (SL) avanza en América Latina
Otros signos de la trascendencia que ocupa el movimiento del SL en nuestro continente los pueden dar el Movimiento de Liberación Digital de Chile, y la gira de concientización mundial, música y librecultura que está realizando el Ministro de Cultura de Brasil, Gilberto Gil.
(extraído de Master magazine, http://www.mastermagazine.info/articulo/12121.php)
24 de agosto de 2007
Sobre oportunidades y habilidades
- ¿Podemos?
- ¿Dónde nos conviene intervenir?
- ¿Cómo podemos hacerlo?
Pero algo que dijo me interesó mucho y al relacionarlo con el área educativa es motivo de esta nota.
La frase "un recurso escaso que la tecnología vuelve abundante genera MIEDO" me dio una posible explicación sobre un fenómeno que me intriga desde hace tiempo: por qué es tan difícil integrar las nuevas tecnologías en el ámbito educativo. Si consideramos que el recurso escaso es la información y el control detentado por un docente frente a sus alumnos, parece bastante evidente que la irrupción del ordenador y el acceso a internet hicieron abundante el citado recurso, lo que generó miedo en los docentes quienes vieron en la tecnología una amenaza a su situación, estable y rígida durante cientos de años. Y esto también podría aplicarse a anteriores intentos de integración tecnológica: radio, televisión, retroproyector, proyector de diapositivas, video... A mí me suena muy aceptable como razonamiento, y me hace pensar en una forma de abordar el problema: tratémoslo como se combaten a los miedos o fobias. Quizás sea ésta una interesante e innovadora dirección a explorar... |
¡ Participen !
23 de agosto de 2007
Actitudes y nuevas tecnologías
(Gracias a Enrique Place por la referencia)
Google Earth: información astronómica y del tráfico
La primera es la posibilidad de contemplar las estrellas y las galaxias del cielo con la opción 'Sky' (icono de la derecha) que encontraremos en la barra situada en la parte superior de la pantalla (ver capturas [1], [2] y [3]). Se tratan de datos e imágenes, separados en 7 capas (constelaciones, astronomía básica, imágenes del telescopio espacial Hubble, la Luna, los planetas, manual sobre galaxias, vida de una estrella) proporcionados por la NASA, fruto de un acuerdo de hace unos meses.
La segunda funcionalidad es la de observar, solamente para determinadas ciudades de EEUU y en la versión en inglés de 'Google Earth', la situación del tráfico en tiempo real. Para ello, deberemos activar la capa 'Traffic' de la herramienta.
(extraído de google.dirson.com)
¡ Springfield está en el mapa !
Este mapa vectorizado en PDF, que se puede descargar e imprimir a cualquier tamaño sin perder calidad, ya forma parte de la Harvard Map Collection, de la biblioteca del Harvard College, una de las colecciones más antiguas de Norteamérica.
Parece que fanáticos hay muchos...
22 de agosto de 2007
Alternativas LIBRES
- "Muy lindo, muy lindo, pero SEGURO que lo que preciso no está en el software libre..."
Y no falta el perspicaz y haragán que dice:
- "¿ Y DÓNDE encuentro lo que preciso en formato libre ?"
Pues bien, aquí les dejo un lugar sumamente interesante: alternativas libres (http://alts.homelinux.net/index.php).
Claramente ordenado y muy práctico, cumple lo que promete: censar las aplicaciones libres alternativas a las propietarias. Más allá de los ejemplos conocidos y probados (Open Office, The Gimp y tantos otros) encontrarán muchas sorpresas y una interesante sección dedicada a la educación.
¡ No dejen de visitarlo !
Windows en Linux: ¿matrimonio exitoso?
WINE es una aplicación que, más allá de su sugerente nombre, promete y cumple, al menos en parte.
Técnicamente, es un emulador de Windows en Unix. Si bien aún no lo he probado en mi máquina, he leido bastante al respecto y muchos están muy satisfechos. De esta forma se podria aprovechar buena parte de la inmensa cantidad de software educativo que hay bajo Windows mientras esperamos sus versiones para Linux.
Para saber más:
WINE FAQ
http://www.faqs.org/faqs/windows-emulation/wine-faq/
Ejercicios de matemática "a la carta"
Como si estuviera en un supermercado, puedo elegir qué ejercicios me interesan y guardarlos en mi "carrito" para generar, al final, un documento html o pdf para imprimir. Están disponibles , además, numerosos recursos complementarios.
Sin dudas, una gran ayuda para los profesores y alumnos en general...
20 de agosto de 2007
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO, TIC Y EDUCACIÓN
Consejos para presentaciones exitosas
En esta presentación que nos llega desde Colombia se nos sugieren interesantes y sencillos consejos para lograr exitosas presentaciones. ¡ No los olviden !
Wikipedia y Google se llevan muy bien
Muchos creadores de contenidos web (sobre todo, bloggers) no dudan en enlazar a los artículos de la Wikipedia cada vez que quieren que los lectores sepan algo más sobre determinado tema, lo que provoca que la relevancia que le otorga Google a dicho artículo aumente (unido a los enlaces internos y a la confianza que el dominio 'wikipedia.org' ha conseguido para Google), y lo podamos ver en los primeros puestos.
Pero esto genera la envidia de inescrupulosos webmasters, y los problemas comienzan...
(artículo completo)
17 de agosto de 2007
DivShare: mis documentos en línea
DivShare es un servicio de este tipo, que ofrece gratis espacio ILIMITADO y funciona aceptablemente bien. Para cada archivo subido (de cualquier tipo) se nos da una URL que podemos luego pegar en cualquier sitio, como por ejemplo nuestro blog o un mensaje de correo. Es una cómoda y rápida forma de compartir archivos. ¡ Pruébenlo !
Trucos para GOOGLE
¡ Que la disfruten, apliquen y difundan !
16 de agosto de 2007
Edición digital de imágenes EN LINEA
Estudio sobre las ventajas de los e-portafolios
En el citado informe destacan que las posibilidades del e-portafolio electrónico [item de la Wikipedia inglesa] son sugerentes. Se convierte en uno de los mejores aliados para apoyar y potenciar el desarrollo de los procesos de comunicación e intercambios educativos. En particular, actúa sobre los siguientes aspectos:
a) Contribuye a un mayor enriquecimiento de la actividad formativa
b) Incrementa los niveles de motivación del aprendizaje
c) Potencia la comunicación entre los agentes educativos
d) Permite el seguimiento continuado del proceso de enseñanza y aprendizaje
(continuación del artículo)
Blogs y educación
En este artículo, Tiscar Lara hace un repaso de las caracteristicas, ventajas y usos de los blogs para un uso educativo. Un muy buen punto de partida...
Actividades en matemática, educación primaria
15 de agosto de 2007
TIC en la educación: ¿qué piensan los maestros?
—El libro que Ud. coordinó, Yo con la computadora no tengo nada que ver, se basa en un estudio de las relaciones entre los maestros y las tecnologías informáticas en la enseñanza, que intenta recuperar las percepciones e intereses de los propios docentes. ¿Cuáles son los factores que han identificado como auspiciosos en esta relación, y cuáles los obstáculos?
—Este libro presenta algunos de los principales resultados que obtuvimos en una investigación realizada en la Universidad Nacional de General Sarmiento, en la que participaron J. Abeledo, G. Aprea, J. Géliga Vargas, G. González Gartland y R. Moyano, con mi coordinación. En relación con su pregunta podemos comentar algunos aspectos. En primer lugar hay que subrayar que los maestros con los que trabajamos tienen en general una disposición favorable hacia la incorporación de medios informáticos en los procesos de enseñanza. Les parece que avanzar en esa dirección es importante porque puede redundar en diversos beneficios, entre los cuales se cuenta la posibilidad de acercar la escuela al mundo de los chicos, generar condiciones más atractivas para el aprendizaje y aprovechar las oportunidades de acceso a la información que presentan. Esta disposición los convierte en aliados colaboradores ante una política racional de incorporación de TIC en la escuela. Sin embargo, muchos de esos mismos maestros se sienten distantes de este tipo de tecnologías y visualizan a la escuela como parte de un mundo que se mueve con una lógica diferente de la que ellas proponen. En general sienten que las experiencias de capacitación no han sido muy fructíferas por falta de condiciones para su sustentabilidad; que tienen entonces bajas competencias tecnológicas; que no pueden familiarizarse fácilmente con estos medios y temen explorarlos sin inhibiciones y, en especial, que no están en condiciones de orientar procesos de aprendizaje que involucren los usos de las TIC. Esta relación de exterioridad, esta sensación de distancia es el principal obstáculo a superar si se busca integrar los medios informáticos en la escuela.
—Y tomando como base estas investigaciones ¿cómo podría pensarse la incorporación de medios informáticos en la enseñanza, particularmente en la escuela?
—Es necesario relativizar la expectativa de la iniciativa individual. En general se ha propuesto a los docentes que se acerquen a tomar cursos de capacitación; que se armen una batería de propuestas de trabajo en el aula; que generen sus estrategias para trabajar con la PC o produzcan las condiciones para aprovechar las propuestas prediseñadas sobre la base de los contenidos curriculares de cada nivel. Se les explica un conjunto de beneficios y se les acerca una serie de promesas sobre la incorporación de TIC en la enseñanza y estas acciones muchas veces no hacen más que profundizar la distancia, ya que actúan como imperativo que recae sobre el conjunto de responsabilidades que el docente “debería asumir” para estar actualizado. Sin embargo, las condiciones de trabajo de los maestros no siempre permiten la organización individual del esfuerzo y de los recursos para acceder a las propuestas de capacitación necesarias para sostener procesos de incorporación de tecnologías. Y además, y fundamentalmente, esos procesos y esos aprendizajes resultan más congruentes con las posibilidades que ofrecen estos medios si se realizan de manera colectiva y en relación con el desarrollo de proyectos. De modo que es necesario llevar las tecnologías a la escuela como estrategia integrante de proyectos institucionales que puedan convertir a la escuela misma en un entorno estimulante para la innovación. Dentro de la escuela, en horario escolar, en función de proyectos atractivos y participativos, los maestros bien dispuestos podrán poco a poco acortar la distancia con la tecnología, familiarizarse con ella, dejarse enseñar por los alumnos, y después ¡habrá que obligarlos a desenchufar la PC!
Niños...¿conectados?
Las nuevas generaciones tienen incorporada la noción de virtualidad. Nacieron con escenarios saturados de controles remotos, teclados y pantallas. Sin embargo, el contacto con las nuevas tecnologías no es igual para todos.
Algunos chicos tienen acceso a una computadora, otros tienen acceso a algo más importante: al estímulo del pensamiento para utilizar estas herramientas. Las brechas digitales se entrelazan con brechas sociales más profundas...Es el mensaje que piden los jóvenes que se dé en esta nota, que las nuevas tecnologías pueden ser caminos para cerrar brechas y abrir horizontes.
EJEMPLOS de aplicación de las TIC en el aula
ALGUNAS MUESTRAS DE LO QUE SE ESTÁ HACIENDO CON LAS TIC EN LAS AULAS recopilación: pere.marques@uab.es - 14/8/06 |
Buenas prácticas de uso didáctico de las TIC en EDUCACIÓN PRIMARIA
Mucha imaginación, esfuerzo, dedicación y ganas de enseñar y aprender.
Si precisaban ejemplos o ideas para empezar...
12 de agosto de 2007
Wikiversidad, la universidad al estilo Wikipedia
Wikiversity -o Wikiversidad, su nombre en español- superó recientemente los 12.000 "estudiantes" o usuarios registrados y ya cuenta con más de 4.500 proyectos de aprendizaje, pero los propios organizadores reconocen que es prácticamente imposible conocer las cifras exactas.
Aquí cualquier persona con acceso a internet puede crear contenidos didácticos como exámenes o foros de discusión y corregir artículos ya existentes, al igual que ocurre en Wikipedia.
En español, Wikiversity cuenta con una facultad de Ciencias Sociales, Arte y Humanidades, Ciencias de la Salud, Ingeniería y Ciencias Exactas, Físicas y Naturales. En la versión en inglés de Wikiversity, algunos de los cursos más populares son los de cinematografía, utilizados por muchos estudiantes para preparar el acceso a las competitivas escuelas de cine estadounidenses.
Algunas universidades no virtuales de EEUU también están experimentando con la oferta de cursos gratuitos online, pero sin la libertad que ofrece Wikiversity. El Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), por ejemplo, imparte unos 1.000 cursos gratuitos en internet, pero los usuarios no pueden modificar los contenidos y los derechos de autor son mucho más estrictos que en la Wikiversidad.
Zoho Viewer: publicar documentos sin necesidad de registrarse
Alcanza con subir el documento. Al hacerlo se nos asigna una URL única que podremos entonces compartir para que otros accedan al documento: sin mail, ni p2p, ni disco virtual, un clic y veo el documento.
En mis pruebas tanto los documentos Word como Acrobat no se vieron perfectos (el de Word perdió algunos detalles gráficos y el de Acrobat perdió los tildes en las vocales) pero para documentos sencillos no hay mayores problemas.
En suma, otro recurso práctico y muy sencillo para compartir archivos.
11 de agosto de 2007
Los uruguayos están entre los que más usan Internet en Sudamérica
En el último informe de Internet World Stats se destaca que en Latinoamérica hay 370 millones de habitantes, de los cuales 77,9 millones (el 21%) se conectan de alguna manera a Internet.
El mayor nivel de penetración en la población, que representa el nivel de conectividad de la población, lo tiene Chile. Un 42% de su población (6,7 millones) tienen acceso a la Red, seguido por Argentina con 34% (13 millones) y en tercer lugar Uruguay con 33,6% (1,1 millones).
El menor nivel de uso de Internet con respecto a la cantidad de población se observa en Paraguay (de sus 5,7 millones sólo 200 mil acceden, o sea el 3,5%), seguido por Bolivia con una penetración de 5,1%. De los 9 millones de bolivianos, sólo 480 mil (5,1%) acceden a la Red.
En el mundo al mes de junio se estimaba que había 1,173 millones de usuarios de Internet. Sólo 20 países encabezados por Estados Unidos, abarcan el 78% de los usuarios del mundo, o sea 915 millones.
El lenguaje de aquellos que usan Internet está encabezado por el inglés, con el 31% del total de los usuarios, o sea 365 millones. Se estima que en el mundo el chino está en segundo lugar con 184 millones de usuarios o sea el 15,7% del total y en un tercer lugar el español, con 101 millones de usuarios o el 8,7% del total.
4 de agosto de 2007
Circavie: para hacer líneas de tiempo
Recuerdo que en mis clases de Historia usábamos mucho este recurso, que siempre me gustó por su sencillez, orden y capacidad de síntesis.
Ahora la podemos crear una directamente desde el sitio (para cualquier rango de fechas, con imágenes y/o videos) y compartirla , de manera que los demás también puedan dejar comentarios.
Sin dudas, un interesante recurso pedagógico que no se limita a la Historia...
1 de agosto de 2007
10 articulos de recomendada lectura
¡ Que los disfruten ! (y si sólo pueden leer uno, lean el primero, de Steve Jobs. Simplemente, no tiene desperdicio)
#1 - Steve Jobs’ 2005 Stanford Commencement Address
#2 - Violent Acres’ Most People Are Depressed For a Very Good Reason
#3 - Steve Pavlina’s Don’t Die With Your Music Still In You
#4 - Brian Kim’s How to Find What You Love to Do
#5 - Fred Gratzon’s Top 10 Signs You’re Made to be an Entrepreneur
#6 - Steve Pavlina’s 10 Reasons You Should Never Get a Job
#7 - Darren Rowse’s 18 Lessons I’ve Learnt About Blogging
#8 - Caro Clarke’s Are You a Writer?
#9 - Danielle Gibbings’ Need a Reboot?
#10 - My own 10 Reasons It Doesn’t Pay To Be “The Computer Guy”
What I’ve discovered to be most surprising, though, is that the Internet contains life-altering advice.
Regardless of this, most people don’t think to seek it out. They regularly use the Internet as a convenient source of information, but fail to recognize its potential as an instrument for self-improvement.
For this reason, I’ve compiled the following list of articles containing value so profound that they literally changed my life.