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Escúchenlo hasta el final. Vale la pena...

¡ “Kingdom Rush” es LIDER !

“Kingdom Rush”, un videojuego diseñado por el estudio uruguayo Ironhide Game Studio, lidera las descargas más bajadas en Apple Store este viernes.

“Kingdom Rush, juego uruguayo creado por @ironhidegames, está 2do en la lista de apps (de todas las apps!) más vendidas de Apple!”, tuiteó este viernes Gonzalo Frasca, el diseñador de videojuegos que es una de las voces más importantes del tema en Uruguay.

Sobre el mediodía, “Kingdom Rush” estaba primera entre las aplicaciones más descargadas, según constató El Observador.

El juego tiene un costo de descarga de US$ 0,99 y está disponible para iPad. Se trata de un videogame de “acción, defensa, estrategia y defensa de torres”, según señala la web de Ironhide Game Studio, y fue realizado en diciembre de 2011.

¡ FELICITACIONES !

“Copiar en Internet es bueno y sagrado”

Una especie de milagro se produjo a finales del año pasado, rondando la Navidad: una nueva iglesia nació. Sus mandamientos se condensan en uno, muy simple, que reproduce vía telefónica su líder espiritual, Isak Gerson: "Copiar en Internet es bueno y sagrado". De ahí el nombre, Kopimism, que proviene de las voces inglesas "copy me" (cópiame).

El paraíso terrenal de los kopimis, como se llaman los fieles, es Suecia, el país que ha otorgado a este grupo el estatus oficial de religión. Aunque este reconocimiento no tiene ninguna consecuencia legal, según cuenta Gerson, estudiante de filosofía de 20 años, se trata de "algo simbólico, una cuestión de identidad".

"Nos ha costado algo más de un año conseguir ser reconocidos como religión", relata el fundador del Kopimism, que ya cuenta, según asegura, con más de 4.000 seguidores.

"Tuvimos que intentarlo tres veces. La primera vez nos lo denegaron porque las autoridades no entendían cuáles eran las bases de nuestra iglesia; la segunda, no habíamos rellenado bien todos los formularios; a la tercera, por fin, nos concedieron el estatus".

Suecia es precisamente un país pionero en las controvertidas descargas digitales (allí se creo la popular web The Pirate Bay). En España, la conocida como ley Sinde, que entrará en vigor en marzo y restringirá este tipo de prácticas, ha sido causa de debate nacional. Más de 30 webs, entre ellas las enormes Google y Wikipedia, se han declarado en huelga en protesta por las leyes estadounidenses SOPA y PIPA, contra la piratería online.

"Todo debería compartirse", sostiene Gerson. "Compartir no significa necesariamente que a los creadores no se les pague por su trabajo. De hecho, hay gente que consigue más dinero cuando su información se comparte", sostiene. "Además, la información es sagrada, y por tanto copiarla también lo es".

La declaración de intenciones del grupo, recogida en su página web, amplía su visión: "Copiar y compartir la información es lo mejor y más bello que existe. Que tu información se copie es un símbolo de apreciación, de que alguien piensa que has hecho algo bueno".

Para convertirse al Kopimism, el único requisito es "creer", además de inscribirse en la web de la peculiar congregación, que ya registra versiones con dominios de una docena de países. Como símbolos divinos, los kopimis han adoptado los comandos del teclado de ordenador para copiar y pegar: Ctrl+C y Ctrl+V. "Ser reconocidos es un paso importante. Lo que esperamos es poder vivir nuestra fe sin miedo a ser perseguidos", apunta Gerson, antes de despedirse: "Copia y siembra".

Ya tengo religión (antes no la tenía, aclaro...) ;) 

El Museo del Prado, como nunca se vio

El Museo Nacional del Prado nos ofrece en su renovada web materiales didácticos interesantes tanto para profesores como para alumnos de Secundaria y Bachillerato. 

Su nueva web cuenta con una enorme cantidad de material, dividido en contenidos temáticos. 

Para su organización los contenidos se han agrupado por áreas: Colección, Exposiciones,  Actividades, Educación, Investigación, Enciclopedia y una sección especial: Pradomedia.

Visita obligada...

(artículo completo)

Consejos prácticos para el uso de los videojuegos en casa

Con el objetivo de que el empleo de los videojuegos entrañe los mínimos riesgos y pueda resultar una actividad gratificante para todos los miembros de la familia, es bueno tener en cuenta lo siguiente:

• Los videojuegos deben ser empleados en un espacio común de la casa donde todos los miembros de la familia puedan acceder.
  No es recomendable su empleo en las habitaciones individuales, ya sean consolas portátiles o bien con TV en la habitación, ya que esta es la mejor manera de que se aíslen de su entorno próximo. Asimismo, el uso en las salas comunes facilita la observación de las conductas durante el juego.

• Es preciso pautar y pactar el tiempo de juego. No se considera recomendable la utilización diaria a los videojuegos, siendo oportuno reservar su uso para los fines de semana o, en todo caso, limitar su empleo a un máximo de una hora diaria.

• El empleo de los videojuegos debe reservarse a determinados momentos en los que no interfiera en la vida familiar. Esta precaución debe aplicarse especialmente con las videoconsolas portátiles; no es extraño ver a niños jugando mientras están comiendo en familia o con amigos o realizando algún otro tipo de tarea familiar, como ir a comprar o a pasear.

• A pesar de que algunas clasificaciones puedan indicar que el inicio en el empleo de los videojuegos se pueda dar a partir de los 3 años, según nuestro punto de vista, no se estima recomendable su empleo antes de los 6 años, tanto por aspectos madurativos como de desarrollo.

• Participar en el uso, jugar con nuestros hijos es una herramienta fabulosa tanto para reforzar los lazos familiares, como para poder tener un control y conocimiento preciso de estas tecnologías.

• Es preciso educarlos en su uso. Resulta importante que sepan a qué videojuegos pueden jugar y a cuáles no y que conozcan los motivos; de este modo en otras situaciones fuera del entorno familiar tendrán la capacidad y el criterio de rechazar juegos inadecuados.

• Facilitar alternativas igualmente interesantes: juegos de mesa para toda la familia, deporte en familia o individual, lecturas compartidas, salidas interesantes para toda la familia...
• Uso habitual de los programas de filtro y de control parental

(Por Marc Giner Llenas , psicopedagogo de la Talita Fundación Privada)

Cómo seleccionar videojuegos: ayuda para padres y docentes

PEGI ofrece asesoramiento sobre la adecuación de un juego en función de la edad. No obstante, cada niño es diferente. Son los padres quienes, en última instancia, deben decidir lo que sus hijos pueden ver o experimentar. He aquí unos consejos: 

• Fíjese siempre en la clasificación por edad del estuche del juego o utilice el buscador de esta página Web. 
• Procure definir con antelación a qué pueden jugar sus hijos, durante cuánto tiempo y en qué momento. Si no están de acuerdo con su decisión, explíqueles los motivos de la misma. 
• Trate de buscar un resumen o una reseña del contenido del juego o, aún mejor, practique el juego usted mismo primero. Juegue a los videojuegos con sus hijos, obsérvelos cuando están jugando y hable de ello. Explíqueles por qué algunos juegos no son apropiados. 
• Anime a sus hijos a que se comuniquen y compartan sus experiencias de juego. Debe ser consciente de que los juegos en línea permiten a veces descargar programas adicionales que pueden modificar el contenido del juego y, eventualmente, su categoría de edad. Los juegos en línea suelen jugarse en comunidades virtuales que requieren que los jugadores interactúen con otros jugadores desconocidos. Indique a sus hijos que no faciliten datos personales y que informen de cualquier conducta inapropiada. 

Creo que PEGI puede ser de gran ayuda a la hora de evaluar distintos videojuegos, y comparto plenamente los consejos citados.

Videojuegos y niños: lo mejor y lo peor que podemos hacer

La tendencia en el ocio de los niños ha cambiado sensiblemente en los últimos años, tiempo en el cual los videojuegos han pasado a representar el rol protagonista en el tiempo libre infantil en el hogar, sobre todo a partir de los 6 años. 

El empleo de estas tecnologías tiene tanto posibles consecuencias positivas como negativas, resultando clave el papel de docentes y padres en la orientación e implicación en su selección, empleo y normativa de uso. La clave ha de residir en contemplar los videojuegos como una opción de ocio más y no la única. 

El juego infantil ha sufrido importantes cambios en los últimos tiempos. Progresivamente los videojuegos se han ido incorporando a los juegos y juguetes más tradicionales. Esta opción tiende a aparecer cada vez en edades más tempranas y de forma mayoritaria. Los videojuegos abren ante los niños y los adolescentes el acceso a nuevas actividades y posibilidades de ocio difícilmente alcanzables por los juegos clásicos.  

De este modo, el empleo de las nuevas tecnologías puede ir en detrimento de otros tipos de ocio más saludables en la primera infancia y a lo largo de toda la vida, siendo especialmente relevante en este sentido el ocio al aire libre y el deporte. Estos aspectos en nuestra sociedad se ven frecuentemente relegados a un segundo término, mientras que resultan fundamentales para un desarrollo pleno físico y mental de los niños y adolescentes. 

Del mismo modo, son los juegos clásicos los que se han visto directamente perjudicados por la reciente influencia de los videojuegos. Los juegos clásicos tienen una especial relevancia tanto en el desarrollo de aspectos relacionales dentro de la familia y con los amigos, como del razonamiento y adquisición de aprendizajes sociales básicos.  

Según Marc Giner Llenas, psicopedagogo, "la tendencia en el ocio de los niños ha cambiado sensiblemente en los últimos años, tiempo en el cual los videojuegos han pasado a representar el rol protagonista en el tiempo libre infantil en el hogar, sobre todo a partir de los 6 años." 

Riesgos de los videojuegos 

Existen riesgos especialmente importantes a tener en cuenta en los niños, pero igualmente extensibles a los adolescentes; entre ellos conviene destacar: 

• La adicción. Es uno de los riesgos más importantes a tener en cuenta y depende en gran medida tanto de la limitación temporal en su empleo como del uso que se dé a los videojuegos, por este motivo es muy recomendable su uso compartido y controlado. La adicción puede conllevar una tendencia a la irritabilidad, al mismo tiempo que una marcada dependencia de los videojuegos, rechazando cualquier otra actividad de ocio o estar siempre pendiente de poder encontrar un momento para poder jugar con ellos.
• Tendencia al aislamiento. Su uso de manera excesiva, incluso aquellos de carácter multijugador online, puede provocar el distanciamiento de niños y adolescentes respecto su entorno próximo. 
• Modificación de los valores. Algunos videojuegos pueden transmitir determinados valores o bien relativizar otros, siendo muy importante la regulación de los contenidos para asegurar que estos no entren en contradicción con los transmitidos y vividos en la familia o la escuela. 
• La sobreestimulación. La exposición a un gran número de estímulos tanto visuales como auditivos, propio de este tipo de actividad, puede provocar nerviosismo e irritabilidad. Asimismo, podría dificultar el mantenimiento de la atención en tareas más ordinarias en las que los estímulos no son tan atractivos y pronunciados. 
• Sedentarismo. Otro posible riesgo supone la falta de actividad física propia de otros tipos de juegos que fomentan un desarrollo más global de los niños y adolescentes, tanto en aspectos motores como cognitivos o sociales. 

Beneficios de los videojuegos

Sin embargo, tampoco debemos olvidar que el uso correcto de los videojuegos también puede conllevar ciertos beneficios en el desarrollo de los niños, entre los cuales podemos citar:

• El razonamiento como con los juegos de estrategia, en los cuales el jugador debe tener presentes múltiples variables o elementos para poder conseguir sus objetivos y secuenciar y planificar sus actuaciones. 
• La orientación espacial. Los juegos en 3 dimensiones implican adquirir un dominio importante de la orientación en el espacio. 
• La capacidad de atención. En dosis razonables, pueden favorecer la capacidad de concentración ante determinados estímulos, sobretodo de tipo visual, aunque una sobreexposición podría generar el efecto contrario. 
• La coordinación viso-motora. Pueden ayudar a desarrollar unas buenas habilidades en lo referente a ciertas destrezas manuales como oculares precisas. 
• Resolución de conflictos y toma de decisiones. Diferentes videojuegos como los simuladores o las aventuras gráficas fomentan la capacidad de resolver problemas cotidianos y la búsqueda de posibles soluciones o respuestas. Pueden favorecer la tolerancia al fracaso y la flexibilidad cognitiva, ya que en el juego los niños están continuamente expuestos a errores y fracasos; puede favorecer el desarrollo de una mayor tolerancia ante estos, al mismo tiempo que pueden aprender a esforzarse para superar las dificultades que se puedan encontrar. 
• La familiarización con las nuevas tecnologías y la habilidad en su uso, aspecto fundamental en la actualidad, aunque no van a necesitar jugar para estar familiarizados, pues están en muchos otros ámbitos de sus vidas. 

No obstante, la presencia de estos posibles efectos beneficiosos no justifica que los videojuegos sean más adecuados para desarrollar estas habilidades que otros tipos de actividades como el deporte, los juegos de mesa, la música, la danza y un largo etcétera. Debemos tener presente que este último tipo de actividades seguramente favorecen en un grado más elevado el desarrollo de niños y adolescentes en muchos sentidos.