Habilidades Digitales Aplicadas: lecciones para aprender y enseñar

 

Siempre es bueno y recomendable planificar nuestras clases, pero a veces nos quedamos sin ideas y precisamos un poco de inspiración.

Google nos ofrece más de 160 planes de lecciones disponibles en su catálogo de habilidades digitales aplicadas. 

Todos los planes de lecciones siguen el mismo formato. La lección comienza con un breve video introductorio (hay transcripciones disponibles) seguido de videos que demuestran las habilidades y tareas necesarias para completar la lección. Al completarla con éxito, los estudiantes pueden recibir un certificado de finalización de Habilidades Digitales Aplicadas.

Son lecciones gratuitas, flexibles, listas para usar, en un plan de estudios organizado por proyectos. Podrás enseñar y aprender las 4 C:

1. comunicación,
2. colaboración,
3. creatividad y
4. pensamiento crítico

5 hábitos para promover el bienestar emocional de los estudiantes

 

¿Qué es lo que nosotros como profesores podemos hacer para contribuir al bienestar de nuestros estudiantes desde nuestras aulas? 

El desarrollo y cuidado emocional de los estudiantes, debe ser algo que compartamos como docentes, sin importar si nuestras clases son teóricas, prácticas, formativas o profesionalizantes.

El Dr. José Carlos Vázquez Parra es Licenciado en Psicología, Maestro en Educación y Doctor en Estudios Humanísticos y en este artículo comparte sus impresiones y experiencias.

La infografía resume sus consejos.

«La infoxicación es uno de los ‘cánceres’ de nuestra sociedad»

"...La infoxicación es uno de los «cánceres» de nuestra sociedad, no porque tengamos mucha información, sino porque tenemos falsas expectativas sobre el acceso y el exceso de información. 

Hoy en día, la falacia es que el exceso de información nos acerca a la verdad, pero no está tan claro. Tenemos esa tentación de acumular información para no tener que pensar, pero el Big Data no resuelve los grandes misterios de la sociedad en la que vivimos. 

No existe un método para eliminar el exceso de información, sino un sesgo natural producto de nuestras experiencias y deseos. Este sesgo tiene que ver con las fuentes que consumimos, con dónde ponemos la atención, qué cosas recordamos, qué cosas vinculamos con nuestros saberes, referentes...."

Cristóbal Cobo, profesor e investigador en el ámbito de las nuevas tecnologías y la innovación en la educación, lleva años reflexionando sobre los desafíos que éstas deben afrontar y su poder para incentivar el cambio. Su principal preocupación es la intersección entre el futuro de la educación, el conocimiento, la tecnología y la heutagogía o aprendizaje autoregulado.

(artículo completo)