29 de abril de 2019

100 cursos gratuitos de Tecnología y Marketing para hacer en MAYO


En esta ocasión nos hemos centrado en MOOcs de Coursera, Edx, Miriadax y demás, pero también en los cursos de marketing online de IEBS que han preparado para mayo. 



25 de abril de 2019

Ocho webs para encontrar libros electrónicos GRATIS en ESPAÑOL


Con la multiplicación de dispositivos portátiles como tabletas y móviles, la posibilidad de usarlos como "Libros de Bolsillo" ha crecido enormemente.

Disponibles en distintos formatos y para diversos dispositivos, los ebooks o libros electrónicos han venido ganando la preferencia de un creciente número de usuarios que ven en ellos una manera sencilla, económica y práctica de mantener el hábito de la lectura.

Los libros que encontramos en formato digital de forma gratuita son, fundamentalmente, obras cuyos derechos de autor han expirado o textos que desde su nacimiento han sido publicados de forma libre.

En el siguiente artículo se sugieren 8 sitios donde encontrar buenos libros electrónicos en español y gratuitos.

¡Disfruten!

23 de abril de 2019

Lingüistas sostienen que vivimos una crisis de errores ortográficos


El lenguaje siempre ha manejado dos niveles: el formal y el informal. Antes de la llegada del internet, la línea entre los contenidos formales e informales era mucho más clara y los mecanismos con los que contaban la academia para regular el lenguaje eran suficientes. Hoy no podemos decir lo mismo.

En niveles tan altos como el universitario, en España el 9,6 % de las plazas de profesor de secundaria quedaron vacías porque, inclusive a nivel docente, los maestros tenían suficiente mal manejo del lenguaje como para no poder llenar las plazas.

¿Cómo autorregular el lenguaje en el siglo XXI?

Con la democratización de contenidos que trajo la era digital, es más que obvio que la construcción de los métodos para un buen uso de la lengua ya no puede ser trabajo y responsabilidad de las instituciones académicas. Sin embargo, necesitamos algunos lineamientos para ser críticos y precisos en nuestro uso de la lengua. 

El primer paso es crearse el hábito de la lectura y comparar la calidad y corrección de los contenidos que leemos, de esta manera, formamos habilidades básicas para aprender redacción, gramática y ortografía. 

Otra medida útil es distinguir entre la comunicación formal e informal. Un mensaje de WhatsApp a un familiar no necesitará del mismo rigor que un ensayo para entrar a un programa de maestría. Cada espacio e interlocutor tiene su forma de comunicar y es importante invertir el tiempo y el esfuerzo para pulir nuestro uso del lenguaje formal. 

Es fundamental entender al autocorrector como una herramienta secundaria, no como un maestro de ortografía, especialmente si partimos del hecho que este recurso autocompleta palabras basándose en aquellas que usamos más, no las que usamos bien. 

Para que estas estrategias y otras que pudieran ser útiles tengan efecto, debemos dejar de entender la ortografía y la gramática como una materia que se enseña en la escuela y comenzar a enseñarlo como lo que es: la base para comunicarnos y conectar con otros.

5 de abril de 2019

El maestro, pieza clave en la inclusión de las TICE


En el año 2007 el Ing. Juan Grompone presentaba un informe titulado "Evaluación del Programa de Conectividad Educativa", haciendo una primera evaluación del Plan Ceibal.

12 años después, es interesante repasar un extracto de las conclusiones del informe:

"En el presente estudio la conclusión más importante que se obtiene es acerca del papel que desempeña el maestro en la inclusión de las TICs en la educación primaria. 

Toda la evidencia recogida y, en particular en la educación 1:1, muestra que es el maestro quien determina la actividad de los niños. 

Prácticamente no se detecta la iniciativa espontánea y esto solamente parece ocurrir en el sexto año. Las computadoras, por sí, no generan actividad entre los niños. Es el maestro quien orienta y estimula el uso de la computadora. 

Los casos más notorios son: 

- El uso del correo y de los blogs depende estrechamente de la motivación del docente. 

- Las horas que el niño usa de la computadora en la casa siguen fielmente a los pedidos del docente por trabajo domiciliario en la máquina. 

- En la mayoría de los casos, la actividad de los alumnos sigue el perfil de actividades que le impone cada docente. 

La capacitación y motivación de los maestros se presenta como una prioridad esencial en la aplicación de las TICs a la educación primaria. Esto pone en un punto muy delicado a los planes de capacitación de los docentes."

(las negritas son mías)

Algunos podrán decir "ya lo sabía", pero me parece interesante volverlo a señalar. Distintas experiencias en el mundo destacan, una y otra vez, la importancia del maestro en el proceso de inclusión de las TICE. No alcanza con ser "nativo digital" o distribuir gratuitamente los equipos. La actitud y el trabajo del docente hacen la diferencia, en todas partes del mundo.



4 de abril de 2019

Ideas para mejorar la educación, reporte de la Fundación Gates y Chan Zuckerberg


A nivel general, el reporte sugiere las siguientes 3 medidas:

  • Generar alianzas entre escuelas, museos y periodistas especializados para que los alumnos escriban sobre ciencia. En el verano, los estudiantes trabajarían con periodistas científicos para aprender a entrevistar, evaluar hechos y usar un lenguaje apropiado para describir fenómenos.
  • Crear una biblioteca digital de textos informativos para que los profesores guíen a los estudiantes a aprender a escribir argumentos basados en múltiples fuentes del mundo real.
  • Crear una plataforma educativa en línea para que los alumnos publiquen proyectos donde puedan dar y recibir comentarios o interactuar en videoconferencias con mentores profesionales y especialistas.
Existen luego recomendaciones para desarrollar habilidades en matemática y funciones ejecutivas, que les sugiero leer.

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